年、月、日的認识.pptVIP

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年、月、日的認识

年、月、日的认识 年、月、日 一、谈话引入,初步了解 问题1:你们知道今天的日期吗? 问题2:年、月、日是常用的时间 单位,关于年、月、日你 都知道什么? 追问:你知道哪些特别的日子? 二、对比观察,全面认识 (一)大月、小月和二月 小组交流:将填好的年历卡放在一起观察,说说你们有什么发现。 活动:同学们手中有不同年的年历卡,请你观察年历卡,将每月的 天数记录在表格中。 二、对比观察,全面认识 交流:以2011和2012年为例,说一说你的发现。 (一)大月、小月和二月 (二)年、月、日的关系和记忆法 二、对比观察,全面认识 问题:一年有多少个月?每个月有多少天? 你知道记住它们的好办法吗? 介绍:(1)拳头记忆法; (2)歌诀记忆法。 三、综合应用,解决问题 1. (1)儿童画展从星期几开始?到星期几结束?一共展出几天? (2)5月5日妈妈出差回来,回来那天是星期几?共出差几天? 要求:同伴交流,说一说你是怎么想的。 思考:用什么办法可以验证答案是否正确? 2. 三、综合应用,解决问题 (1)2015年2月14日早晨,牛奶还能喝吗? (2)学习机今天坏了,在保修期内吗? (3)灭火器从哪年开始必须进行检验? 要求:说一说你是怎么想的。 想一想平时的学习和生活,你还能提出哪些问题? 三、综合应用,解决问题 3. 为了算出2014年的天数,平平把12个月每月的天数 都加了起来。你是用什么方法计算的? 要求:说一说,写一写。 四、观看了解,拓展认识 问题1:你知道这是什么吗?每一句话什么意思呢? 问题2:你能在年历上找到这些节气吗? 五、布置作业 作业:第78页“做一做”。

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