1下识字写字复习(谢青).doc

一年级下册识字写字复习 杭州市长青小学 谢青 一、识字写字复习的主要内容 1. 会认生字表（一）中的550个生字，会写生字表（二）中的250个生字。能借助汉语拼音认读汉字，能根据拼音写出要求学会的汉字。 2. 掌握语文园地里“我的发现”中的识字方法，并能运用。 3. 辨析本册要求掌握生字中的形近字、音近字、同音字、多音字。 4. 巩固大写字母，会用音序法查字典。 5. 能初步理解学过的词语的意思，能写出部分常用字词的近义词和反义词。正确使用量词。 6. 初步掌握汉字的基本笔画和常用偏旁部首。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 二、识字写字复习的策略探讨 通过将近一个学年的学习，学生基本形成初步的识字能力。本学期，教材安排了550个要求认识的字，250个要求会写的字，再加上第一册要求认识的400个汉字和会写的100个汉字，整体识字量达到950个，会写350个。应该说，识字量还是比较大的。相应的，回生率也就高了。因此，本次识字写字复习的任务是比较艰巨的。如果在复习中我们只是一味地强调机械记忆、反复练习，可能不利于学生完全掌握，造成复习效果的低下。因此，我们需要共同来探讨一些行之有效的复习策略。下面就具体介绍几种比较实用的复习方法： 1. 系统整理，归类复习。这应该是平时我们用得比较多的，且比较有效的复习策略之一。一般来说，可从以下几类进行归类整理，帮助学生巩固掌握生字。 （1） 形近字。形近字一直都是学生识记的难点，因为字形相近，很容易混淆。这是第二册生字表中的形近字： ? 方―万 高―亮 学―字 奶―级 牛―午 李―季 远―运 赶―起 石―右 我―找 王―主 边―过 间―问 知—短 没―朵 让―认 那―哪 办—为 放—收 气—吃 向—回 是—足 得—很 太—大 干—千 量—最—童 看―着—春 （生字表二） ? 要―耍 处―外 雾―霞 秒―炒 喝―渴 称―秤 甲―申 去—丢 梳—流 已—己 底—低 线—钱 经—轻 处—外 赛—寒 睛—晴 聪—总 喊—感 湿—温 阵—陈 团—因 懂—重 熟—热 季—秀 鸟—乌 敌—故 部—陪 闲—闭 捡—拾 而—面 借—惜 密—蜜 匹—四 欢—吹 席—度 候—猴 止—正 脸—捡 准—推 滩—难该—刻—孩 梢—悄—哨 泼—拔—拨 逃—桃—挑 （生字表一） 复习的时候我们可以把这些形近字放在一起，让学生从读音、字形上分别进行比较，说说哪儿相同哪儿不同，明确字形的特点。再设计一些小练习，如比一比再组词，比一比连一连，选字填空等，帮助学生辨析、巩固。 （2） 音近字。这也是学生生字掌握中的难点。“音近字”是指在声、韵、调方面相近的一些汉字，但字形相异。比如在生字表（一）中我们整理出了这些音近字： ? 这几组字主要区别在前后鼻音上：沉―成—程 淋—龄 今―经 亲—轻 真—争 伸—声 闷—梦 盆—捧 进—敬 因—应 分—丰—蜂 音—英 饮—迎 阵—正 ? 这几组字主要区别在平翘舌音上：苏―梳 栽―摘 村—春 赛―晒 总—种 从—虫 扫—少 祖—主 糟—招 赞—站 粗—初 速—束 ? 这几组字有的声调易错，有的声母易错，有的韵母易错：低―底 杆―竿 篇―遍 软—暖 两—俩 搬—掰 （3） 同音字。还有一些字，它们的声、韵、调完全相同而字形不同，这就是“同音字”。对于低年级的孩子来说，同音字混淆是很平常的事。因为在他们的生活经验里，字音是生活中经常接触的，但字形却不常见，字义更是少有人和他们解说。在生字表（一）（二）中，我们分别整理出了一些同音义： ? 题—提 站—战 已—以 拖—脱 情—晴 代—袋 引—蚓 蛛—珠 篮—蓝 根—跟 急—及 伸—申 兰—拦 厂—场 里—理 攻—工 蚜—芽 是―事 油—邮—由 原—员—元 （生字表一） ? 东―冬 工―公 画―话 有―友 同―童 再―在 玩―完 名―明 和―合 网―往 师―诗 力―立 到―道 香―乡 气―汽 为―位 个―各 队―对