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几种常见气体的复习 根据给出的三种元素：Ｃ、Ｈ、Ｏ 说出符合下列要求的物质的名称． (1)能够支持燃烧,且可以供给呼吸的是 (2)能够使澄清石灰水变浑浊的是 (3)最清洁燃料的是 (4)具有毒性的是 (5)沼气的主要成分是 　　 氧气 二氧化碳 氢气 一氧化碳 甲烷 氧气 Ｏ2 二氧化碳 CO2 氢气 H2 一氧化碳CO 甲烷 CH4 物理性质 (色、态、气味、密度、溶解性） 化学性质 实验室制法 用途 　 　　O2 　CO2 物理性质 (色、态、气味、密度、溶解性） 化学性质 实 验 室 制 法 药品 原理 装置 实验步骤 用途 无色、无气味的气体； 密度比空气略大； 不易溶于水 能够支持燃烧； 能够供给呼吸； 发生装置 收集装置 无色、无气味的气体； 密度比空气略大； 能溶于水 不能燃烧，也不能支持燃烧； 能与水反应； 能使澄清的石灰水变浑浊； １、2002年11月，希腊“威望”号油轮在西班牙西北海域触礁，发生原油泄漏，泄漏的原油在海面上形成浮油，严重影响到当地的生态环境。为研究海面的油层对生物的影响，某学校学生设计了一组实验（如图）。甲乙两个装置中动物先死亡的是 ，主要原因 。 甲 缺少氧气 ２、某化学兴趣小组的同学准备用氢气燃烧法测定空气中氧气的质量分数。设计的实验装置如下图： （1）写出仪器名称：A ，D 。 (2)写出甲、乙装置中相关的化学方程式 ； ； （3）实验时先检验氢气纯度，然后关闭开关C，打开开关B，点燃氢气并迅速插入乙装置中，直至火焰刚好熄灭时关闭B，冷却至室温后，下一步操作是 ，在乙中观察到的实验现象是 ，即达到实验目的。 （4）若将上图中的甲装置撤去，用CO气体代替氢气进行上述实验，实验能否达到同样的目的？ （填“能”或“不能”） 。若能，说明了理由；若不能，应如何改进？ 。 打开开关C 丙中的水倒流入乙瓶，进入水的体积约占乙瓶容积的1/5 不能 ３．石蕊是一种色素，遇酸变成红色。为了验证二氧化碳不仅 能溶于水，而且能与水发生反应，甲、乙两个同学分别设计了 两组实验： 甲：将二氧化碳通入到紫色石蕊试液里，观察溶液颜色的变化。 乙：取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的小花按下图进行实验： 请你对这甲、乙两个同学的方案进行评价。哪个更好？为什么？ 答：乙同学的设计方案更好。该生进行了多个对比实验。 通过这组实验可以说明：紫色石蕊变红不是水作用的结果， 也不是二氧化碳作用的结果，而是酸作用的结果，二氧化碳 溶于水一定生成了一种酸。 ４、二氧化硫（SO2）在通常情况下是一种无色、有刺激性气味的有毒气体，它能与氢氧化钠溶液反应生成盐和水。现在某一实验小组的同学欲利用下列装置和药品制取二氧化硫，并对二氧化硫与水在通常情况下能否发生化学反应进行实验探究。设计的探究过程如下，请你回答其中的有关问题。 （1）假设：二氧化硫与水在通常情况下能发生化学反应，生成物是一种酸。 （2）设计方案：先验证水能否使干燥的蓝色石蕊试纸变色；　　　　 再 验证二氧化硫气体能否使干燥的蓝色石蕊试纸变色； 最后验证二氧化硫气体能否使湿润的蓝色石蕊试纸变红。 ①　　　　　　②　　　　　　　③　　　　　　④　　　　　　　⑤ （3）经查阅资料，获得有关信息： 　A、二氧化硫易溶于水 　B、酸能使湿润的蓝色石蕊试纸变红 　C、二氧化硫能被浓硫酸干燥 根据所提供的装置进行组合,合理顺序为　　　　　　　． （4）实验： 实验过程中，装置C内石蕊试纸的颜色始终没有变化，这说明 。 装置D中胶头滴管中的蒸馏水在二氧化硫气体生成之前滴到蓝色石蕊试纸上，未见试纸发生颜色变化