1年级写字教案.doc

握笔方法与写字姿势 教学目标： 1、 初步认识掌握正确的握笔方法与写字姿势的重要性； 2、 初步掌握正确的握笔方法和写字姿势； 教学提示： 1、 本课是写字的基础课，教师必须引起足够的重视，要用足一节课的时间，对学生进行握笔方法与写字姿势的指导。要手把手地教，力求做到人人过关。 2、 正确的握笔方法与写字姿势 （1） 请小朋友和老师一起做一做（大拇指和食指自然弯曲，形成椭圆状，指尖从铅笔两侧在离笔尖约1寸约3厘米左右处夹住笔杆，其他的指头自然弯曲，笔杆与纸面相差45度角，眼须看到笔尖。 （2） 学习写字姿势歌，一起读一读儿歌，做一做姿势，时刻对表现积极的小朋友给予表扬。 3、 一起来比一比（比赛） 为了激发学生学习的兴趣，调动其积极性，可以开展一些下竞赛，比一比谁的握笔又快又正确。如：预备——开始（拿起笔）——放下（笔）——拿起笔，教师检查并随即指导。 认识田字格 教学目标： 认识田字格，并能说出田字格2条中线和4个格子的名称； 仔细观察，说说“一、十、二”等字各笔画在田字格中的位置。 教学过程： 1、学习《田字格歌》 2、认一认田字格 （1）对田字格的理解 田字格是由一个方格和2条中线构成的。形成“田”状，因此叫做田字格。 （2）田字格个部分的名称 左上格，左下格，右上格，右下格是由横、竖中线划分出来的。 横的写法 教学目标： 1、 认识“长横、短横”两个笔画的形态特征，并能根据笔画形态说出他们的名称； 2、 利用横中线写好“横”知道“横”要平中带斜； 3、 写好“一、二、三”3个字，写得端正、整洁。 导学流程设计： 环节 教师活动预设 学生活动 教学提示 准备好实物投影仪 1、 你能说说这个田字格各部分的名称吗？ 2、新课指导，观察“长横”和“短横”的形态，说说他们的区别。 3、书写指导：那我们来写一写“长横”和“短横”； 1、 观察实物投影仪上的田字格说说个部分的名称。（左上格，左下格，右上格，右下格） 2、 观察“长横”和“短横”的形态 “长横”长长的； “短横”短短的； 3、 边写边总结： （1）“横”要平中带斜； （2）提和顿笔时要慢慢地变化； 例字指导 1、出示“一”观察在田字格里应该怎么写？ 2、出示“二”观察在田字格里应该怎么写？ 3、出示“三”观察在田字格里应该怎么写？ 4、写一写 1、“一”要写在田字格的横中线上，注意平中带斜，起笔紧靠横中线下缘，行笔时稍微往上斜，收笔正好在横中线上缘； 2、上横为短横，下横为长横，分别写在上下半格。 3、第1、2横用短横，第2横写在横中线上，3横之间的间隔要均匀。 4、在教师的指导下写一写本课的字，边写边指导。 资料连接 教师向学生介绍《铅笔的由来》 认真倾听《铅笔的由来》了解我们每天都用的铅笔。 竖的写法 教学目标： 1、 认识“悬针竖”和“垂露竖”两个笔画的形态特征，并能根据笔画形态说出他们的名称； 2、 利用竖中线写好“竖”，知道“竖”要写的直； 3、 写好“十、上、土、干”4个字，写得正确、端正、整洁。 导学流程设计： 环节 教师活动预设 学生活动 教学提示 1、课前复习，说说写好横的要点是什么？ 2、看着书本上的范字再写一写 3、新课指导：观察“悬针竖”和“垂露竖”说说他们的区别。 4、书写指导：“竖”犹如一个站着的一个人，站得直而挺，显的有精神。书写时要由重到轻，有起笔、行笔、收笔阶段。同时要注意“垂露竖”的收笔是回锋收笔。 注：在写字之前请检查自己的铅笔，不能削的太尖，铅芯也不能露的太长。一般长出木头3——4毫米左右就可以了。木质部分是1。5厘米左右。 1、“横”要在起笔、行笔、收笔时注意笔画的轻重，要写得平中带斜。 2、看着书本上的范字再写一写。 3、“悬针竖”象一枚大头针； “垂露竖”象一支沾了水的圆珠笔芯；教师拿出教具进行演示。 4、 根据教师的提醒和同学们的观察试着写一写。 （检查一下自己削的笔是否符合条件）标准 例字指导 1、“十”横为长横，竖为悬针竖 2、“上” 3、“土”等等 1、观察字在田字格中所占的位置。 2、认真辨别每一个字的笔画顺序。 3、正确运用“悬针竖”和“垂露竖”。 课题： 撇的写法 教学目标： 1、认识“撇”4种笔画的不同形态特征，并能根据笔画形态说出他们的名称； 2、写好“平撇、竖撇、短撇、长撇”，体会“平撇、短撇”写得挺直，“竖撇、长撇”要写得舒展； 3、写好“斤、升、生、左”4个字，写得正确、端正、整洁。 导学流程设计： 环节 教师活动预设 学生活动 教学提示 1、复习课前内容，说说“竖