北师大版六级上册第五单元扇形统计图.doc

教学内容 扇形统计图 课时 教学目标： 1、通过实例，认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点与作用。 2、能读懂扇形统计图，从中获得有效的信息，体会统计在现实生活中的作用。 3、让学生体会统计在现实生活中的作用，渗透健康饮食的教育。 教学重点：了解扇形统计图的特点与作用。 教学难点：了解扇形统计图的特点与作用。 教 学 过 程 修改批注及设计目的 一、导入新课。 谁知道我们以前学过哪些统计图？并且说出它们的特点？ （学生回答，教师小结） 那么，我们今天学习新的一种统计图《扇形统计图》。 二、教学扇形统计图的特点 1、出示笑笑一家三口一天各类食物的摄入量统计表。 2、读一读统计表，说一说表中百分数的意思。 3、出示扇形统计图。 4、让学生交流扇形统计图，你能从中获得哪些信息。 最多： 最少： 单位1： 5、全班交流。 6、教师小结：扇形统计图反映的是整体和部分的关系。 三、巩固练习。 1、课本58页练一练1题。 让学生正确找出单位1 2、课本58页练一练2题. 单位1是什么? 如何计算各部分做用的时间？ 四、课后总结 通过这节课的学习你有什么收获？ 板书设计： 课后反思： 教学内容 统计图的选择 课时 教学目标： 1、能读懂条形统计图、折线统计图、扇形统计图，从中获取有效信息，体会统计在现实生活中的作用。 2、了解三种统计图的不同特点，能根据需要选择适当的统计图，直观、有效的表示信息。 3、让学生体会统计在现实生活中的作用，愿意合作与交流。 教学重点：了解三种统计图的特点与作用。 教学难点：运用三种统计图的特点与作用。 教 学 过 程 修改批注及设计目的 一、导入新课。 我们前一课认识了扇形统计图，谁能说出它特点？ 指名回答。那么这一节课就让我们学习在什么情况下要用什么样的统计图。 二、学习新课。 1、出示我国从第24届奥运会开始获得金牌，第24——30届奥运会我国获金牌情况条形统计图。 2、让学生说一说从统计表中获得信息。 3、出示折线统计图、条形统计图、扇形统计图。 4、比较三种统计图，你有什么发现？ 5、完成课本59页问题1，并说一说你的理由。 6、教师小结：折线统计图能明显的看出第24——30届奥运会我国获得金牌数的变化情况，条形统计图能更明显的看出第30届奥运会我国获得的金牌数。扇形统计图能看出第29届奥运会我国奖牌的分布情况。 三、说一说。 让学生用自己的话说一说三种统计图的各有什么特点。指名回答。其他同学补充、评议。教师评价。 四、练一练。 1、完成课本60页练一练1题。 2、完成课本60页练一练2题。 五、课后总结。 今天你学到了什么？ 板书设计： 课后反思： 教学内容 身高的情况 课时 教学目标： 1、让学生经历统计的过程，使其掌握分段整理数据的方法。 2、在互相合作中找到解决问题的最佳策略。 3、理解统计的实际意义，使学生进一步增强用统计的方法，解决实际问题的意识，发展统计思想，培养学习的兴趣和与人合作的态度。 教学重点：经历统计的过程，寻求解决问题的策略 教学难点：问题策略的比较与选择 教 学 过 程 修改批注及设计目的 一、收集数据，导入新课 1.同学们，每周一的升旗仪式我们穿什么（校服） 像我们参加比较重要的会议或者活动时都要穿校服，它是我们学校学生的一个重要标志。 2.今年学校计划为淘气的班级添置一套新校服，做校服需要收集哪些信息？（板书课题） 二、合作探究，分段整理 1.看课本统计表，从记录单上，你知道了什么？ 学生观察记录单，说发现的信息 2.凌乱无序的数据不方便找到我们需要的信息，所以要讲数据进行整理。 3.服装厂按身高5cm一段确定服装型号，我们一起来整理吧（板书：分段整理） 三、制统计图，分析数据 1.根据身高统计表，完成统计图。 2.结合上面的统计图，回答问题4的问题？ 3.回顾，刚才都干了哪些工作，经历了哪几个流程？ 4.找生活中的例子，举例说明它们也用到了“数据的分段整理” 四、巩固练习。 1． 完成课本练一练1题。 2． 完成课本练一练2题 认真观察情境图，总结数学信息。 五、课后总结 通过这节课的学习，你有什么收获？ 板书设计： 课后反思： 教学内容 身高的变化 课时 教学目标： 1、让学生经历统计的过程，使其正确选择统计图，并画出统计图。 2、在互相合作中找到解决问题的最佳策略。 3、理解统计的实际意义，使学生进一步增强用统计的方法，解决实际问题的意识，发展统计思想，培养学习的兴趣和与人合作的态度。 教学重点：让学生经历统计的过程，使其正确选择统计图，并画出统计图。 教学难点：在互相合作中找到解决问题的最佳策略。 教 学 过 程 修改批注及设计目的 一、导入新课 同学们，你们从一到六年级每个学年第一学期开