华中师范大武汉传媒学院本科专业教学合格评估指标任务分解方案.doc

附件一： 华中师范大学武汉传媒学院本科专业教学合格评估指标任务分解方案 评估 指标 主要观测点 评估标准 （主要信息） 材料名称 责任 单位 协办单位 完成 时间 1、建设 规划 与培 养方 案 1.1专业设置 适应国家、地区经济建设和社会、行业发展需要，有明确的服务面向和人才需求；符合学校自身条件，有相应学科作依托，专业口径、专业方向符合学校的定位 （1）全校本科专业设置一览表 （2）各专业本科生人数表 （3）各专业申报审批材料 （4）专业基本状态信息（专业03-08级学生名册、专业近三年课程表、学校教学管理文件） 教务处 院办 2009． 6.30 1.2专业建设规划 目标明确，思路清晰，科学合理，措施得力，并付诸实施 相关专业建设规划及实施方案,近三年工作计划与总结 各院系 教务处 2009． 6.30 1.3人才培养方案 培养方案反映培养目标的要求，有利于学生人文素养、科学素质的提高以及创新精神和实践能力的培养，教学计划符合本专业教育教学规律，执行情况较好 近三年各专业人才培养方案（含修订方案）及执行计划、执行情况的材料 各院系 教务处 2009． 6.30 2、专业基础 条件 2.1教学科研仪器设备 教学科研仪器设备的配置满足教学和科研需要，更新情况较好 近三年各专业教学科研仪器设备一览表及使用说明、更新设备情况的材料 各院系 财务资 产处 2009. 6.30 2.3专业图书与网络资源 有一定数量的专业中外文图书、期刊、电子图书资源，能满足教师的日常教学、科研和学生专业学习需要；计算机网络服务体系使用较好 图书、期刊（含电子图书）分布及数据库建设情况 各院系图书馆 2009. 6.30 2.4 教学经费 实习经费、毕业论文（设计）经费、专业建设专项经费等足额安排到位，满足专业教学和人才培养需要 各专业近三年教学经费使用情况（含实习经费、毕业论文（设计）经费及专业建设专项经费使用情况一览表） 各院系 财务资 产处 2009. 6.30 3、师资 队伍 3.1队伍建设状况 师资队伍整体结构基本合理；专任教师中具有高级职称和具有研究生学位的比例分别达到30%；有副教授以上的专业带头人和人才梯队，发展趋势好 （1）各专业近三学年教师人数（一览表） （2）近三学年专业专任教师名册（一览表） （3）近三学年专业兼职教师名册（一览表） （4）各专业近三学年师资队伍年龄特征结构、学位特征结构、职称特征结构人数分布表 （5）专业负责人的个人简历 （6）专业教师参加业务进修、学位进修、实践进修情况（证明材料） 各院系 人事处 教务处 2009. 6.30 3.2主讲教师 情况 符合岗位资格教师的比例达100%，55岁（含）以下教授、副教授每学年均为本科生授课达100%，主干课程教学队伍稳定，教学效果整体较好 （1）各专业近三学年主讲教师资格符合分布表 （2）近三学年各专业主讲教师授课名册（一览表） （3）近三学年各专业55岁以下教授、副教授授课情况（见主讲教师名册） （4）近三学年各专业主干课程教师任课情况（见主讲教师名册） （5）各专业近两学年专业（学科）基础课、专业必修课学生评教情况（一览表及测评统计材料） 各院系 教务处 2009. 6.30 3.3科学研究水平 专业负责人和专业课（含专业基础课）教师有较为稳定的科研方向，积极开展教学改革研究与实践，有校级以上的教学或科学研究项目及成果，科研促进教学成效较明显 （1）近三年专业教师承担教研与科研项目情况（一览表及项目批准材料） （2）近三年专业教师发表论文与出版专著情况（一览表及成果复印件） （3）近三年科研促进教学情况 各院系 教务处 2009. 6.30 4、课程 建设 4.1课程体系 课程设置符合培养目标的要求；课程体系结构有利于学生的知识、能力、素质的培养；有教学内容与课程体系改革的思路、计划和措施，并付诸实施 （1）专业课程建设与改革的思路、措施及效果 （2）专业现有校级、省级、国家精品课程名称目录 （3）专业现有课程和实验教学大纲情况 （4）专业课程体系结构学时学分分布 各院系 教务处 2009. 9.30 4.2教材选用 与建设 执行学校教材选用和评估制度严格，主干课程选用同行公认的优秀教材和近三年出版的新教材，使用效果较好；能结合实际编写有本专业特色的教材 （1）近三学年专业（学科）基础课和专业课教材选用情况（一览表） （2）教材建设的规划、措施 （3）近三年专业教师编写出版教材及获奖情况（一览表及证明材料） 各院系 教务处 2009. 9.30 4.3教学方法与手段 积极改进教学方法与手段，有一定成效；必修课应用多媒体授课的课时不低于10%，且效果较好 2008—2009学年专业必修课程使用多媒体授课情况（一览表） 各院系 教务处 2009. 9.30