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從高中视角看初中历史教学
从高中视角看初中历史教学
杨俊伟
2010年8月26日
初高中教材体例不同
初中通史体例
高中专题体例
必修3本教材,6个学分,选修6本教材
必修一:政治发展进程
1、中国古代的政治制度:
分封制、宗法制、中央集权制、古代中央和地方官制的演变、明朝内阁、清朝军机处
2、中国近代列强侵略与中国人民的反抗斗争
3、近代中国的民主革命
太平天国、戊戌变法、辛亥革命、五四运动、中国共产党成立及领导新民主主义革命
4、现代中国的政治建设与祖国统一
5、现代中国的对外关系
6、古代希腊罗马的政治制度
7、欧美资产阶级代议制的确立和发展
英国《权利法案》、美国1787年宪法、法兰西第三共和国宪法、德意志帝国宪法
8、从科学社会主义理论到社会主义制度的建立
9、当今世界政治格局的多极化趋势
必修2:经济成长历程
1、古代中国经济的基本结构与特点
中国古代农业的耕作方式和土地制度
手工业发展、商业发展、重农抑商和海禁政策、资本主义萌芽
2、近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展
3、中国特色社会主义建设的道路
4、中国近代社会生活的变迁
5、新航路开辟、殖民扩张与资本主义世界市场的形成和发展
6、罗斯福新政与资本主义运行机制的调节
7、苏联社会主义建设的经验与教训
8、当今世界经济的全球化趋势
必修3:文化发展历程
1、中国传统文化主流思想的演变
儒家思想、百家争鸣、宋明理学、明清进步思想
2、古代中国的科学技术与文化
3、近代中国的思想解放潮流
4、20世纪以来中国重大思想理论成果
5、现代中国科学技术与文化
6、西方人文精神的起源及其发展
7、近代以来世界科学技术的历史足迹
8、19世纪以来的世界文学艺术
选修1、历史上重大改革回眸
梭伦改革、商鞅变法、北魏孝文帝改革、王安石变法、欧洲宗教改革、阿里改革、1861年俄国农奴制改革、明治维新、戊戌变法
选修2:近代社会的民主思想与实践
选修2:20世纪的战争与和平
选修4:中外历史人物评说
中国古代政治家:秦始皇、唐太宗、康熙
东西方先哲:孔子、柏拉图、亚里士多德
欧美资产阶级革命时代的杰出人物:克伦威尔、华盛顿、拿破仑
亚洲觉醒的先驱:孙中山、甘地、凯末尔
无产阶级革命家:马克思、恩格斯、列宁、毛泽东、邓小平
杰出的科学家:李时珍、詹天佑、李四光、牛顿、爱因斯坦
选修5:探索历史的奥秘
选修6:世界文化遗产荟萃
文明史观:
是指站在人类文明演进的角度、立足于长时段考察历史,总结人类文明的成果,揭示人类文明的问题,既强调人类文明发展的趋势与规律,又尊重文明的多元性和差异性。
杨宁一:从现实人类文明所达到的高度去追溯历史,说明现代文明是如何传承演变而来的,把历史与现实紧密结合在一起,省略那些与现代文明关系不太紧密的历史事物。从长时段考察历史,重点考察那些历史当中比较稳定、长期发挥作用的因素。把中华文明纳入到世界文明当中进行综合全面地考察研究。
古代中国史
从文明史观看:人类历史主要处于农业文明(农耕文明)阶段。农耕文明主要靠经验而非技术创新。中国的小农经济、精耕细作、中央集权统治、儒家思想文化以及讲求礼仪、尊重传统、谦让守成、不敢冒险等思想观念,使中国处于农业文明的最高峰,所以中国古代长时间处于世界领先地位。
从全球史观看,人类还基本上处于分散、孤立、隔绝状态,商业贸易、战争、宗教传播在一定程度上促进了世界各地的联系。各地区交往、文化传播速度较慢。
所以,中国古代农耕经济、中央集权制度、儒家思想为核心内容。
中国古代史分期
从生产力角度看:石器时代—青铜时代—铁器时代
从生产关系角度看:生产资料公有制、产品平均分配(天下为公)—名义上国有、实际上贵族所有—生产资料私有制
从上层建筑角度看:氏族、部落时代—王国时代—帝国时代
王国时代:“溥天之下,莫非王土;率土之滨,莫非王臣”,封建亲戚,以藩屏周,分封制、宗法制
帝国时代:专制主义:皇权至高无上,皇位世袭,“天下之事无小大皆决于上”。中央集权:中央统领地方,地方服从中央
从社会形态上看:原始社会—奴隶社会(夏商西周)—封建社会
重点朝代:
西周:青铜文明的代表
春秋战国:划时代变革的时期,由青铜时代向铁器时代过渡的时期。
秦朝:统一的多民族的中央集权国家建立。
汉朝:中国封建社会步入第一个鼎盛时期。
重点概念;分封制、小农经济、中央集权、专制主义、大一统等。
重要事件:西周分封诸侯、诸侯争霸、商鞅变法、秦统一、罢黜百家,独尊儒术等。
重要人物:商鞅、秦始皇、汉武帝。
重点问题分析
1、分封制与郡县制
分封制概念、西周实行分封制的目的、内容、作用。
分封制瓦解的原因
秦朝分封与郡县之争
汉初实行郡国并行制的原因及后果
汉武帝加强中央集权的措施及作用
2、历代统治思想的演变
西周:礼乐制度、等级观念
春秋:礼崩乐坏,孔子“仁”的思想、老子无为
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