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循序漸进,有效提升写作技能
循序渐进,有效提升写作技能
From:周敏丽(平阳中学)
Date:2011.9.28
讲座的目的
1、根据学生写作中和教师写作指导中存在的问题,反思写作教学。
2、总结我校英语教研组在写作方面的点滴成功经验及存在的不足。
3、分享我校高三英语备课组2012英语写作高考备考策略,期待大家的指导,以期达到预期的目标。
Contents
一、 2011年浙江省高考英语书面表达问题分析及反思
1
二、写作指导成功经验以及不足之处
2
三、2012年高考英语第一轮复习备考策略
3
一、 2011年浙江省高考英语书面表达问题 分析及反思
(1)教学安排上有没有做好书面表达由点到面不同阶段的
系统训练?
(2)学生的每次写作任务完成后出现的问题彻底解决了吗?
…
(2)阅读教学中,语言输入与输出是否脱节?
二、写作指导成功经验以及不足之处
(一)巧妙结合教材,读写结合,有效训练写作。
利用阅读课文,夯实语言知识。
2.运用阅读课文,搭建片篇章结构。
(二)结合一轮复习,回归基础,重视基础知识和
基本写作技能的训练。
(三)不足之处和思考
★如何有效分话题,题材,系统提升写作技能?
三、2012年高考英语第一轮复习备考策略指导思想:回归基础,重视基础知识和基本技能。
1、制定计划,锲而不舍。
课内训练内容
与课堂教学同步的高级词汇听写(听单
词的英文注释写出单词,20分钟限时作
文,开放性话题写作训练,多种形式多
种题材指导性训练,高级词汇,复杂句
型套用等。
课外补充内容
背诵佳作、佳句、谚语、习语并套用于
周记或随笔。
训练频率
每周一篇开放性话题写作,每1-2周课内
限时作文。
评价机制
学生在自评、互评、师评中查漏补缺、巩固提高。
2、回归课本,以本为本。
3、合理安排早读。
六字方针: “读读、背背、写写”
4、合理批改,科学讲评。
祝愿大家
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