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德智体美融合一体 ——大课间操 养成教育的载体 2012年9月，教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰透露了一个令人惊讶的数字：北京大学2011级学生在2012年两周的军训期间，近3500名学生累计看病超过了6000人次，特别是第一周，晕倒者众多。 2014年3月18日《北京日报》记者从北京市卫计委、教委获悉：该市中小学生肥胖率21.46%，且逐年上升趋势。 全国人大代表吴正宪在2014年3月6日十二届全国人大二次会议分组审议政府工作报告时，她列举了两组数据： 　　—中国青少年体质连续25年下降，力量、速度、爆发力、耐力等身体素质全面下滑。现在学校近视眼、肥胖的孩子还在增加往上涨。2012年北京市高中生体质检查中，只有一成学生合格。 　　—近几年世界男性平均身高排名中，韩国排第18位，1.74米；日本排29位，1.707米；中国男性排名32位，1.697米。 严峻现实 2015年8月26日CCTV-5《体育晨报》播报：北京市中小学生肥胖者中，五分之一患糖尿病。 1917年4月1日，毛泽东以 “二十八画生”为笔名在《新青年》上发表了“体育之研究”，在文中阐述了体育“强筋骨、增知识、调感情、强意志”的四大作用，同时提出了学校教育要“三育并重”，“体育占第一位置”的思想，奠定了毛泽东体育思想、教育思想的基础。 苏霍姆林斯基认为“体育是一个人得以全面、和谐发展的最重要因素。” 《人民教育》2014.12.首页刊登华东师大刘良华教授的社评“恢复‘文武双全’ 的中国教育传统”指出：“知识教育是重要的，但它并不是教育的全部。与知识教育同样重要的，是体力的训练和精神的锤炼，尤其是意志力的磨练。为此，中国教育改革的一个重要方向就是重视‘身体教育’，恢复‘文武双全’”的中国传统。” “强化体育课和课外锻炼”写进了中共中央十八届三中全会《决定》，是国家意志。 《人民教育》2015.11.封面主题：不能被遗忘的“身体教育学”。刊登了五篇文章。 2014年7月8日教育部新闻发布会：全面实施《国家学生体育健康标准》。大学生体育达不到50分只能结业。 国际奥委会委员何振梁先生深刻指出：“体育对一个人的心理意志品质的锻炼更为重要，它不仅激发克服困难、超越自我、奋发向上的力量，还有培养团队精神、公平竞争、诚信等道德品质的功能，但体育这些‘育’的功能常常被忽视。” 魏书生的实践表明，他多年来一直在坚定不移地排除各种干扰，全面、准确地把握体育的科学内涵，重视“体”，更重视“育”，并真正出色的发挥了体育这些“育”的功能。 无论是数九寒冬，还是炎炎夏日，让学生每天坚持长跑五公里，已是魏老师班级制定的班规。在魏书生教育思想指导下盘锦市中小学坚持大课间活动十八年不动摇。 安徽省教育学会副会长何炳章在《感悟盘锦教育精神》一文中写道: “口头表达，下笔撰文，能深入浅出者，为真功力；谋划教学，领导教育，能平中寓奇者，是大智慧。就以长跑来说，千人之校，生生开跑，每天两次，一个不落。开始，家长颇有微词：孩子是来上学的，不是来跑步的；教师也有顾虑：天天平平淡淡跑步，能跑出好成绩？深谙“平中寓奇”奥秘的魏书生，不管你咋说，我走我的路。结果如何呢？只见孩子们日渐跑出了红润的脸色，跑出了苗条的身材；跑出了坚毅品格，跑出了团队精神；跑出了充沛精力，跑出了学习效率；跑出了终身受益的习惯，跑出了“人生美术”（陶行知语）……一路跑下来，终身受益的是学生，有效提高的是老师，心存感激的是家长，由衷高兴的是校长和局长。不是说，教育需要智慧吗？这就是盘锦教育人的大智慧” ——《人民教育》2009.13-14合刊 1、 运动健身 2、 行为规范 3、 专心做事 4、 阳光自信 5、 精神锤炼 6、 意志磨练 7、 审美求真 8、 情感凝聚 9、 开发智力 10、化解躁动 大课间内涵 大摆臂：自信、阳光、向上、保健 美国科学家发现：做运动，特别是有氧运动可以改善人的长期记忆力。 75名大学生实验，长期有氧运动能力差的学生会逐渐丧失长期记忆力。 《运动改造大脑》 作者：约翰.瑞迪 哈佛大学医学院教授 误区： ①影响学习 ②抑制个性 ③培养军人 军训意义 何在？ 国家意志 “食不言， 寝不语。” 《人民教育》2015.5 “体育运动促进儿童大脑发育”：改善儿童大脑结构和功能；改善儿童注意力和记忆力；提高儿童执行功能。 立德树人