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心理测验技能 主讲人：郭 慧 考试比重 理论： —15道题，9道单选6道多选 操作技能： —10道题，包含在3-4个案例中 重点理解的量表韦氏成人智力测验（WAIS-RC） 量表构成基本知识点： 适用范围： 16岁以上，分城市、农村两式 实施步骤：先言语后操作，通常一次完成。 有特殊情况 量表分11个分测验，6个言语分量表，5个操作分量表 言语分量表包括：知识、领悟、算数、相似、数广、词汇 操作分量表包括：数符、填图、积木、图排、拼图 龚耀先计算出的代表性测验包括：知识，相似性，词汇，填图，积木，图排 言语分量表 ①知识 ②领悟 ③算术 ④相似性 ⑤数字广度 ⑥词汇 操作分量表 ①数字符号 ②图画填充 ③木块图 ④图片排列 ⑤图形拼凑 如何获得原始分： 有时间限制的分测验：5+1（5个操作测验+算术） 以反应速度和正确性评分--超时记0，提前奖励 无时间限制的分测验： 以反应质量评分 转化为常模分数（转换表）： 原始分 ———— 量表分 ———— 智商 如果上面的知识你都掌握了，你应该能够判断出每一项分数在常模中的位置了 智力等级 IQ的范围 人群中的理论分布比率（％） 极超常 ≥130 2.2 超常 120～129 6.7 高于平常 110～119 16.1 平常 90～109 50.0 低于平常 80～89 16.1 边界 70～79 6.7 智力缺陷 ≤69 2.2 结果解释（了解位置的基础上，制定标准）： 优点： 分言语和操作两项，考察全面；三套量表适用范围从幼年至成年，比较完整 用离差智商代替比率智商 临床测验的重要工具 缺点： 三个独立版本衔接欠佳 起点偏难 分测验项目不均 多选：1、该求助者得分处于84百分等级的分测验是（ ）。 （A）数字符号 （B）拼图 （C）领悟 （D）知识 答案：BD 单选：2、从测验结果来看，该求助者与常模平均水平相差一个标准差的是（ ）。 （A）VIQ （B）PIQ （C）FIQ （D）IQ 答案：B 在WAIS—RC中，各分测验量表分采用（ ）换算。 在WAIS—RC的１１个分测验中，有严格时间限制的是（ ）分测验。 关于WAIS-RC，下列说法中正确的是（ ）。 （A）本测验适用于16岁以上的被试 （B）农村和城市共用一式 （C）测验通常要分几次完成 （D）对于容易疲劳或动作缓慢的被试可以分几次完成　 答案：AD 重点理解的量表WAIS-RC测验二级掌握（1） ⑴总分分析 最客观的IQ应该是一个范围，一般是所得IQ值±5（85%-90%） ⑵分量表分析 VIQPIQ：优势半球受损（左半球言语） PIQVIQ：非优势半球受损（右半球操作） 表格VIQ与PIQ差异显著时的意义（听觉与视觉加工） ⑶计算各个量表的百分等级 只要将量表分数和相应的平均数、标准差比较即可 重点理解的量表WAIS-RC测验二级掌握（2） ⑷比较各分测验的差异 找强点和弱点 依据你的目的，选择参照点： 言语各分测验~言语平均分（量表分/6） 操作各分测验~操作平均分（量表分/5） 各分测验~全量表平均分（量表分/11） 各分测验~其他人（常模平均数10） 只要分测验高于平均分3分以上，则为强点S；低于平均分3分以上，则为弱点W。 言语测验 操作测验 言语 操作 总分 知识 领悟 算术 相似 数广 词汇 合计 数符 填图 积木 图排 拼图 合计 22 15 17 10 14 65 73 8 33 16 34 69 53 122 13 9 15 7 12 13 69 16 6 10 8 13 53 109 100 106 多选：91、龚耀先（l983）通过研究选出六个有代表性的分测验，包括（ ）。 （A）知识 （B）领悟 （C）词汇 （D）填图 单选：92、如果可信限水平为85%-90%，该求助者FIQ的波动范围是（ ）。 （A）90-110（B）95-105（C）101-111（D）104-114 单选：93、根据该求助者智商结果，正确解释是（ ）。 （A）言语技能比操作技能好 （B）可能有言语缺陷 （C）可能有阅读障碍 （D）言语能力和操作能力的差异不具有实际意义 ACD C D 单选：91 、在合计言语测验或操作测验的量表分时，若缺一项分测验，则需要（ ）。 （ A ）补做备用测验 （ B ）宣布测验无效 （ C ）计算加权分数 （ D ）给予补充说明 多选：92 、与一般人的成绩相比较，该求助者强项包