我知我師我爱我师.pptVIP

我知我师我爱我师 人教版思想品德教材八年级上册第二单元第四课《老师伴我成长》中的第一框题 小佳河中学 张德才 一、教材的地位和作用 二、教材的内容和特点 三、教材的主题和定位 四、教材的目标和重难点 五、教材的教法和学法 六、教材的预设和方案 一、教材的地位和作用 本课以现代师生关系为基本立足点，让学生全面了解教师, 并学会如何有效的与教师沟通,这是初中学生面临的非常迫切需要解决的问题, 同时兼顾传统师生观的合理成分，在拉近师生关系，与教师增进感情方面有重要意义。因此在本教材和本单元中本课处在非常重要的地位.同时也为学生学习第二框“主动沟通，健康成长”作了铺垫。 本框题前承第一单元“家庭中的人际交往”，后续第三单元“不同文化模式中的人际交往”，所以学好这个框题为学好以后的知识打下牢固的基础，在整个教材中也起到了承上启下的桥梁作用。 二、教材的内容和特点 本单元的内容定位在学校的人际交往上。在与老师的情感交往中，学生们要求建立民主、平等的新型师生关系，但同时面临一些困惑，学习这一课对他们的健康成长至关重要。 本课对应的课程标准是我与他人的关系中的交往与沟通部分,具体内容是了解教师的工作特点,积极与教师进行有效的沟通,正确对待教师的表扬和批评,增进与教师的感情.每个框题都存在一个从知到行的学习过程，而重点放在“行”上，即突出新课程所倡导的“探究学习”的课程理念，突出道德学习中的重在实践的德育理念。 三、教材的主题和定位 八年级上册教材的内容是围绕交往合作这一主题，遵循由近及远、由浅入深的逻辑来安排的。教材将课程标准“交往与沟通”、“交往品德”等教学内容与部分心理、法律及国情背景的内容加以整合，依据学生现实生活中遇到的问题，设计为四个单元。以上安排以学生的生活经验为依托，便于学生进行探究和知识的迁移，有助于学生实际能力的培养。学生借助知识和经验的相互支撑建构适合自己的知识框架和思维框架，进而提高道德水平和与人交往的能力。 本单元把学习主题定为“师友结伴同行”，以“伴”字突出交往中的平等模式；以“结伴同行”表达学校人际交往的意义。本课以学会学校情境中人际交流与沟通、努力建立良好的人际关系为课程的基本目标，与第四单元交往品德相区别。 四、教材的目标和重难点 1. 依据新课标的要求，结合学生已有的认知水平和心理特征，我将教学目标确定为： 知识目标:使学生了解教师工作的基本特点。 能力目标:使学生能够正确评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用. 情感态度价值观目标:使学生认同教师职业所蕴涵的价值取向。 2. 本节课分为知师和爱师两个部分。知师是为了爱师，培养学生爱师情感应是本节课的最终目的，故本节课的重点是我爱我的老师。爱师的前提是知师，随着信息技术的发展，有的学生错误地认为信息技术可以取代老师，特别是当前绝大多数学生是独生子女，由于家长的溺爱，导致他们以自我为中心，淡化了对老师的认识，冷漠了同老师的情感，改变这种现状，全面认识老师，就成为本节课需要突破的难点。 五、教材的教法和学法 让学生在情境活动中交流碰撞,感受,体验,从而体会教师工作的辛苦,完整了解教师形象.利用信息技术手段具有直观性,新颖性,趣味性,能更好地突破教学重点,达到传统教学手段达不到的特殊效果,从而调动起学生学习的主动性和积极性,提高思想品德课堂的效率. 让学生在小组中分享体验自己和他人的心情感受,通过自主探究获得情感升华, 进而突破教学难点. 六、教材的预设和方案 我们都知道政治是一门培养人的实践能力的重要学科。因此，在预设方案中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。 环节一:激情导入 教师在音乐背景下,送给学生一首优美的小诗. 有这样一棵大树当我们被太阳晒得头晕眼花时,她会用那高大的身躯为我们遮阳; 有这样一股清流当我们口渴难忍时,她会用那甘甜的汁水为我们灌溉; 有这样一位园丁当我们这些柔嫩的花被害虫欺负时,她会用那勤劳的双手为我们锄害; 是她,把无知的我们领进宽敞的教室,教给我们丰富的知识; 是她,把幼小的我们培养成成熟的少年,教给我们做人的道理; 她是春蚕,吐尽银丝织春景; 她是人梯,献出碧血育人才; 让我们向她致以最崇高的敬意. 通过优美的钢琴曲创设一种爱师情境,烘托教学氛围,激发学生爱师情感. 六、教材的预设