指导孩子学会学习教案 (完稿)精要.doc

 PAGE \* MERGEFORMAT 10 指导孩子学会学习 ? 有这样一个故事，说的是在1987年，有75位诺贝尔奖得主参加了巴黎会议，当时记者问其中一位获奖者：“您是在哪所大学里学到了最重要的东西？”，这位白发苍苍的学者平静地回答：“在幼儿园里，我学会了把自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；饭前要洗手；做错了事要表示歉意；午饭后要休息；要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。”所有在场的人对这位诺贝尔奖获得者的回答报以热烈的掌声。 这位学者讲话的要点有： 把自己的东西分一半给小伙伴 无私友爱品质  不是自己的东西不要拿： 不贪的本质。 东西要放整齐： 严格的习惯。 做错了事要表示歉意： 知错必改的品质。 吃饭前要洗手，午饭后要休息 ：良好的生活习惯。 从而我们看出，老学者在幼儿园学到的是一些良好的品质和习惯，这些良好的品质和习惯使他取得了成功，实现了人生的价值，所以这一材料的要点就是：从小养成良好的品质和习惯使人终生受益。 教育就是培养良好的习惯英国教育家洛克。 习惯来自坚持，坚持来自监督。那么监督者是谁？家长。 培养好习惯需要用加法，持续21天就会开始养成；矫正坏习惯则需要用递减法，逐步减少不良行为的次数。 一、教会孩子学会写学习计划坚持为习惯。? 中国有句俗语：吃不穷，穿不穷，不会打算一世穷。这句话本是对老百姓过日子说的，我认为孩子学习不会做计划，学习也“富”不起来。? 我们来看两个案例：? 陈新在学习上很刻苦，可成绩一直上不来，原来他做事没有计划，做事就像狗熊掰苞米一样，捡了这个，丢了那个。考试前，他有时忙起来，恨不得把整本书都看完，可越看越糊涂，考试起来，还是什么都不记得了。陈新同学很出力地学还是学不好，渐渐就觉得自己比别人笨，也不相信自己的成绩能赶上别人，结果就因为学习方法的问题，耽误了他的前途，并且这种自卑感伴随他一生。? 再看一个相反的案例：?张健同学的成绩非常好，而且看上去学得一点也不吃力，他是班上最喜欢搞笑的一个，也最活跃，上课发言都不会少了他，别的同学看他学得这样轻松，都向他请教，他拿出一张计划表说：我全是靠它了。他的计划和别的同学不一样，他每天都用荧光笔标出大大的“休息”和“玩”，他说为了保证能痛快的玩，必须要提高学习效率。? 在学习的计划中他不仅写学习的时间，还写学习要达到的效果，最多的是“理解”，“运用”，“掌握”的字样，他回家后每天不是先忙作业，而是先看看今天上课做的笔记，看明白了，再做作业，而且很轻松完成了。做完了作业后，他在不看书的情况下，把新知识点与旧知识点拼在一张图上，并与旧知识有机结合起来。他的计划表中还留出半个小时的补漏洞时间，把每天的错题都抄在一个错题本上，再来做一遍。? 看了上面两个案例我们会有什么启发呢？我们是不是发现学习与做工程一样都要有计划，这种习惯如果养成，那对孩子以后的生活都会产生深远的影响。? 行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。21天养成一个习惯 那家长怎样指导孩子制定学习计划呢？? 第一，学习计划应该由孩子自己来订。?孩子自己定的学习计划，可以让孩子觉得这不是家长强迫自己在学，这是自己对父母许下的承诺，一定要努力完成，不能让父母失望的。 ?俗话说，一言既出，四马难追。大人，小孩子都得讲信用。有时孩子们会用语言要挟你，妈妈说话要算数哟。爸爸，你答应的事可不能反悔呀等等。所以家长要以身作则，讲信用，履承诺。让孩子也自立起来，遵守自己的承诺。 第二、学习计划要重视效果。不要只有时间安排，而没有效果。?很多的计划总是重视学习时间，不重视学习效果，容易导致有数量没有质量，计划不能成为孩子搪塞家长的一纸空文。? 第三、计划要注意劳逸结合。? 作为家长，在孩子放松的时候可以陪他共同娱乐，给孩子带来新的动力。? 第四、完成计划要给予奖励。? 如果孩子能完成计划，家长可以适当的给予奖励，奖励的内容尽量由孩子自己提出来，可以给孩子买学习用具，周末陪孩子一起出去玩等。让孩子品尝到学习带来的快乐。? 单纯的“金钱奖励”法只能收到短期效应，容易使孩子变得功利，“财迷心窍”。另外，有些孩子还不懂得怎么存钱花钱，可能出现乱用钱的情况。因此，从长远来看，单纯用钱来满足和激励孩子，对孩子的成长是不利的。其实，“金钱奖励法”只是一种辅助的教育手段，孩子有受到大人肯定、欣赏和表扬的心理需求，满足这种需求，可以是一个拥抱，一句真心的赞扬，一件小礼物等，同样能达到良好的效果。 第五、学习计划要注重新旧知识的衔接。? 家长要求孩子把旧知识与新知识联系起来。画知识结构图是好办法，家长可以要求孩子对着知识结构图谈各知识点之间的关系。