松江民樂学校夏纪英.pptVIP

松江民乐学校 夏纪英 教材页面 教材页面 教学目标： 知识 1、知道诸子百家的代表人物孔子和老子等，简要了解他们的生平和思想精髓。 2、略知百家争鸣在中国文化史上的重要作用。 方法与能力 能利用网络等资源查阅相关的资料，深入分析诸子百家中的某一代表人物。 情感态度价值观 感受“百家争鸣”这一现象中所体现的出来的中国文化的源远流长和博大精深，且由热爱祖国的文化及热爱祖国。 教学过程： 活动一 播放影片《孔子》 播放《孔子》，感受其卓越的才华和非凡的气度。 简介孔子，且了解诸子百家和百家争鸣的文化现象。 活动二 深入学习孔子，了解其思想及影响 引用《论语·为政》，概括孔子的一生。 （子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。” ） 思想家——孔子 了解孔子的思想核心“仁”，明白“仁者爱人”和“克己复礼”的含义 3. 教育家——孔子 阅读《论语八则》，了解其教育思想及它在历代教育中，特别是现代教育中的伟大作用，感受“至圣”不朽的形象。（ 半部《论语》治天下。 (宋朝宰相)赵普） 4. 简要了解人们对孔子的纪念。 教学过程： 活动三 学习讨论老子等人的生平、思想等 （将选择同一人物的同学编排在一个小组中） 自选“诸子百家”中的任何一家，结合课前查阅的相关资料，在组内讨论交流。（交流要点：生平、思想等） “诸子百家”思想的现实意义。（联系今天，说说他们的思想对我们的学习、生活有何指导意义？结合某一观点谈即可。） 思考讨论“百家争鸣兴文化”这个课题的多层含义。 教学过程： 活动四 归纳总结 课外拓展 交流阅读本文后的收获(知识、能力，特别是认识上的提高等)。 拓展：有许多成语故事记录了春秋战国时期诸子百家的思想精髓，如：唇亡齿寒、刻舟求剑、狐假虎威等。课后开展“成语故事大比拼”，在活动中进一步体会古代文化的博大精深。 相关链接 孔子， 名丘 , 字仲尼，春秋末期鲁国陬邑(今山东曲阜市东南)人。他是我国古代著名的思想家、教育家、儒家学派创始人。相传有弟子三千，贤弟子七十二人，孔子曾带领弟子周游列国14年。被誉为“万世师表”、“千古圣人”，世界十大思想家之首。孔子还是一位古文献整理家，曾修《诗》、《书》，定《礼》 、《乐》，序周 《易》，作《春 秋》。 相关链接 诸子百家 春秋战国时期，是中国历史上大变革的时代。社会大变革促进了文化的繁荣，这一时期，出现了老子、庄子、孟子、荀子、墨子、韩非子等大思想家，他们从不同的立场和角度出发，对当时的社会发表主张，并逐步形成以道家、儒家、墨家和法家等为主的众多派别，在中国历史上被称为诸子百家。他们纷纷著书立说，宣传自己的主张，批评别人的观点，出现了百家争鸣的局面。 相关链接 《论语·为政》 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。” [译文] 孔子说：“我十五岁致力于学习，三十岁自立，四十岁不疑惑，五十岁了解天命，六十岁听到什么都能领悟，七十岁随心所欲而不逾越法度。” 相关链接 论语八则 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来， 不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 子曰：“由！诲汝知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。” 子贡问曰：“孔文子何以谓之‘文’也？”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。” 子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！” 子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。” 子曰： “不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。 ” 相关链接 河南商丘孔庙 山东曲阜孔庙 台湾台南孔子庙 上海文庙 相关链接 诸子百家 诸子百家 主要代表人物 儒家 创始人是孔子，战国时儒家的代表人物是孟子和荀子。 道家 创始人是春秋末期的老子，战国时代表人物是庄子。 阴阳家 战国中期的邹衍。 法家 李悝、吴起、商鞅、韩非。 名家 战国中期宋国人惠施和战国后期赵国人公孙龙。 墨家 墨家创始人是墨翟。 纵横家 纵横家代表人物是张仪、苏秦。 杂家 秦相吕不韦 农家 战国中期的许行 …… ……