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长沙市一中2016年高考语文试题及2017年高考复习备考建议(共171张PPT)讲述
长沙市一中 周玉龙
因时顺势 尊重规律2016年高考语文试卷分析2017年高考语文备考建议
观点分享
欲往明日,问道昨天
汝果欲学诗,功夫在诗外
师者如果多用心,学生便会少费神
既要讲方法,又要抓落实
既要循规蹈矩,又要突破定势
观点分享
夸美纽斯
寻求并找到一种教学的方法,使教员因此少教,但是学生可以多学;使学校因此可以少些喧嚣、厌恶和无益的劳苦,多具闲暇、快乐和坚实的进步;并使社会因此可以减少黑暗、烦恼、倾轧,增加光明、整饬、和平与宁静。
关于考试与复习
课堂教学是主体
每周练习是补充
每月考试是检测
诊断性考试:考学生
调研性考试:考教师
校际联考:考学校
从试题看:2016年全国1卷(乙卷)
强调语言运用
重视思维逻辑
尊重传统文化
关注现实热点
文字文学文化
全国1卷的考查侧重点
立德树人,对核心素养的观念加以引导
从选材上讲,注重了对优秀传统文化的考查
“甲骨文”
李白的诗歌
中国当代作家陈忠实的传记
全国1卷的考查侧重点
注重语文学科的工具性与人文性的考查
从考点分布上讲,注重了核心知识和核心能力的考查
文本类型基本稳定,能力考查倾向明显。
论述类阅读侧重于对文章信息的筛选
文言文阅读侧重于对断句、文化常识的积累、文意的理解和文句的翻译。
文学类文本侧重于小说的旨意、人物形象和故事情节
补写型语言表达,“花青素”
写作还是有体现了任务驱动型作文的特点
科学素质,人文精神,语文素养,思辨能力
全国1卷的考查侧重点
注重语文学科的工具性与人文性的考查
从考试功能上讲,注重对社会核心价值观念,彰显社会正能量。
第11题关于“锄”的阅读中对土地的热爱及对工业文明的反思
写作题对教育现象与评价标准的思考
从评卷情况看:以某省为参照对比分析
题号
某省人平
本省人平
考点分布
1-6题
10.1
6.38
论述雷+文言文
7-9题
16.8
12.46
翻译+古诗词
10题
4.2
3.73
默写
11题
13.2
12.47
文学类阅读
12题
18.3
13.36
实用类阅读
13-17题
15
12.85
语言知识运用
18题
42.7
42.27
写作
从评卷情况看:本省各题的得分
一、2016年高考语文评卷的数据与分析
题号
题型
考点
满分
全省人平人
1--6题
选择题
论述类阅读、文言文阅读
18
6.38
7题
主观表达题
文言翻译
10
5.76
8-9题
主观表达题
诗歌鉴赏
11
6.7
一、2016年高考语文评卷的数据与分析
题号
题型
考点
满分
全省人平人
10题
填空题
识记默写
6
3.03
11题1、4题
多选题、主观表达题
文学类阅读
13
7.94
11题2、3题
主观表达题
文学类阅读
12
4.53
一、2016年高考语文评卷的数据与分析
题号
题型
考点
满分
全省人平人
12题1、4题
多选、表达题
实用类阅读
13
7.99
12题2、3题
主观表达
实用类阅读
12
5.4
13-17题
选择题、主观表达题
语言文字运用
20
12.83
文学类(小说)阅读。选做此题的考生共89978人,为总人数的27.4%,本题平均分12.47分。
实用类(传记)阅读选做此题的考生共238312人,为总人数的72.6%,本题平均分13.36分。
一、2016年高考语文评卷的数据与分析
题号
题型
考点
满分
全省人平人
18题
表达题
写作
60
42.27
1—20分
1646人
21-35分
7654人
50分—60分
3555人
占总数的1.1%
54分以上
220人
从评卷情况看:本省近两年比较
考点
年份
得分
满分
考点
年份
得分
满分
文言翻译
2015
6.51
10
论述类阅读
2015
2.95
9
文言翻译
2016
5.76
10
文学类阅读
2015
12.71
21
古诗鉴赏
2015
4.01
8
文学类阅读
2016
12.47
25
古诗鉴赏
2016
6.7
11
古诗文默写
2015
3.54
5
选择题
2015
19.83
30
古诗文默写
2016
3.73 分
6
选择题1-6
2016
6.08
18
写作
2015
42.97
60
全卷
2015
100
写作
2016
42.27
60
全卷
2016
93
关于上述数据的几点说明和思考
1.作文纵横比较:持平
2.默写纵横比较:均有1分以上的落差
3.选择题部分:虽无法具体比较,但显然这一块落差很明显。
4.翻译+古诗词:有4分的落差;忽视了理解(审题)、表达(语言的准确、具体)+套路(问题的指向性)
5.文学类阅读:差别不大
6.实用类阅读:差别不小,5分
关于上述数据的几点说明和思考
应当注意的是:评卷的尺度(宽与严)
应该重视的是:
教材被忽视
要求没落实、
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