长沙市一中2016年高考语文试题及2017年高考复习备考建议(共171张PPT)讲述.pptx

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长沙市一中2016年高考语文试题及2017年高考复习备考建议(共171张PPT)讲述

长沙市一中 周玉龙 因时顺势 尊重规律 2016年高考语文试卷分析 2017年高考语文备考建议 观点分享 欲往明日,问道昨天 汝果欲学诗,功夫在诗外 师者如果多用心,学生便会少费神 既要讲方法,又要抓落实 既要循规蹈矩,又要突破定势 观点分享 夸美纽斯 寻求并找到一种教学的方法,使教员因此少教,但是学生可以多学;使学校因此可以少些喧嚣、厌恶和无益的劳苦,多具闲暇、快乐和坚实的进步;并使社会因此可以减少黑暗、烦恼、倾轧,增加光明、整饬、和平与宁静。 关于考试与复习 课堂教学是主体 每周练习是补充 每月考试是检测 诊断性考试:考学生 调研性考试:考教师 校际联考:考学校 从试题看:2016年全国1卷(乙卷) 强调语言运用 重视思维逻辑 尊重传统文化 关注现实热点 文字文学文化 全国1卷的考查侧重点 立德树人,对核心素养的观念加以引导 从选材上讲,注重了对优秀传统文化的考查 “甲骨文” 李白的诗歌 中国当代作家陈忠实的传记 全国1卷的考查侧重点 注重语文学科的工具性与人文性的考查 从考点分布上讲,注重了核心知识和核心能力的考查 文本类型基本稳定,能力考查倾向明显。 论述类阅读侧重于对文章信息的筛选 文言文阅读侧重于对断句、文化常识的积累、文意的理解和文句的翻译。 文学类文本侧重于小说的旨意、人物形象和故事情节 补写型语言表达,“花青素” 写作还是有体现了任务驱动型作文的特点 科学素质,人文精神,语文素养,思辨能力 全国1卷的考查侧重点 注重语文学科的工具性与人文性的考查 从考试功能上讲,注重对社会核心价值观念,彰显社会正能量。 第11题关于“锄”的阅读中对土地的热爱及对工业文明的反思 写作题对教育现象与评价标准的思考 从评卷情况看:以某省为参照对比分析 题号 某省人平 本省人平 考点分布 1-6题 10.1 6.38 论述雷+文言文 7-9题 16.8 12.46 翻译+古诗词 10题 4.2 3.73 默写 11题 13.2 12.47 文学类阅读 12题 18.3 13.36 实用类阅读 13-17题 15 12.85 语言知识运用 18题 42.7 42.27 写作 从评卷情况看:本省各题的得分 一、2016年高考语文评卷的数据与分析 题号 题型 考点 满分 全省人平人 1--6题 选择题 论述类阅读、文言文阅读 18 6.38 7题 主观表达题 文言翻译 10 5.76 8-9题 主观表达题 诗歌鉴赏 11 6.7 一、2016年高考语文评卷的数据与分析 题号 题型 考点 满分 全省人平人 10题 填空题 识记默写 6 3.03 11题1、4题 多选题、主观表达题 文学类阅读 13 7.94 11题2、3题 主观表达题 文学类阅读 12 4.53 一、2016年高考语文评卷的数据与分析 题号 题型 考点 满分 全省人平人 12题1、4题 多选、表达题 实用类阅读 13 7.99 12题2、3题 主观表达 实用类阅读 12 5.4 13-17题 选择题、主观表达题 语言文字运用 20 12.83 文学类(小说)阅读。选做此题的考生共89978人,为总人数的27.4%,本题平均分12.47分。 实用类(传记)阅读选做此题的考生共238312人,为总人数的72.6%,本题平均分13.36分。 一、2016年高考语文评卷的数据与分析 题号 题型 考点 满分 全省人平人 18题 表达题 写作 60 42.27 1—20分 1646人 21-35分 7654人 50分—60分 3555人 占总数的1.1% 54分以上 220人 从评卷情况看:本省近两年比较 考点 年份 得分 满分 考点 年份 得分 满分 文言翻译 2015 6.51 10 论述类阅读 2015 2.95 9 文言翻译 2016 5.76 10 文学类阅读 2015 12.71 21 古诗鉴赏 2015 4.01 8 文学类阅读 2016 12.47 25 古诗鉴赏 2016 6.7 11 古诗文默写 2015 3.54 5 选择题 2015 19.83 30 古诗文默写 2016 3.73 分 6 选择题1-6 2016 6.08 18 写作 2015 42.97 60 全卷 2015 100   写作 2016 42.27 60 全卷 2016 93   关于上述数据的几点说明和思考 1.作文纵横比较:持平 2.默写纵横比较:均有1分以上的落差 3.选择题部分:虽无法具体比较,但显然这一块落差很明显。 4.翻译+古诗词:有4分的落差;忽视了理解(审题)、表达(语言的准确、具体)+套路(问题的指向性) 5.文学类阅读:差别不大 6.实用类阅读:差别不小,5分 关于上述数据的几点说明和思考 应当注意的是:评卷的尺度(宽与严) 应该重视的是: 教材被忽视 要求没落实、

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