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成长是美丽的痛。 成长就像剥洋葱，剥掉一层就会留一次眼泪。 成长不一定快乐，却能够给予我们更大的世界? 第一单元 少年情怀 第一课时 阅读锦囊 领会文章的主要内容 方法：1.题目扩展法 2.要素归纳法 3.段意合并法 4.摘录句段法 5.问题回答法 阅读《那个蠢女孩是我》，用恰当的方法概括文章内容。 这篇文章在写作特点上有什么特别之处？ 品读领悟 《惟有少年心》 领会内容，畅谈感悟 《惟有少年心》 导练 1.阅读原文四至十段，分别用四字短语依次概括作者找到的童年踪迹。 （1）勤做笔记（2）当众朗读（3）敬畏红字（4）画简笔画 （1）勤做笔记（2）当众朗读（3）敬畏红字（4）画简笔画 （1）勤做笔记（2）当众朗读（3）敬畏红字（4）画简笔画 （1）勤做笔记（2）当众朗读（3）敬畏红字（4）画简笔画 （1）勤做笔记（2）当众朗读（3）敬畏红字（4）画简笔画 2.结合语境品析第(7)段中“眉色飞舞”一词的妙处。 生动形象地表现了“我”朗读时痛快淋漓地展示自己，投入感情忘我表演的情态。或：生动形象地表现了“我”朗读时抑扬顿挫，神采飞扬的情态。 3.阅读第(5)段，用原文句子回答画线句中。“我”一连串的翻书动作为什么如此细腻与温柔。 因为“我”只想轻轻唤醒一篇篇记忆深处的文章，唤醒熟睡已久的九年前的心。 4.为什么“我”在“最最简陋的功夫戏”中却能演绎“最快活的童年”? 因为“我”在“最最简陋的功夫戏”中找到了一种创作的快乐，给枯燥的读书生活带来了乐趣。或：因为 “我”能忙里偷闲，在老师的眼皮底下偷偷找乐，使“我”的童年生活充满了乐趣。 5.旧课本中的情景仍历历可寻，但年少时的那种情怀，为什么“我”却无从寻觅了?结合全文内容回答 因为“我”失去了儿时的天真，失去了少年的期盼与梦想，失去了孩童的想像力与创造力，所以年少时的那种情怀，就无从寻觅了。 第一单元 少年情怀 第二课时 品读领悟 《青春拐角处的两个女孩》 领会内容，畅谈感悟 《青春拐角处的两个女孩》 导练 1. 根据文章内容填写“我”的心理轨迹。 （1）勤做笔记（2）当众朗读（3）敬畏红字（4）画简笔画 （1）勤做笔记（2）当众朗读（3）敬畏红字（4）画简笔画 （1）勤做笔记（2）当众朗读（3）敬畏红字（4）画简笔画 （1）勤做笔记（2）当众朗读（3）敬畏红字（4）画简笔画 2.结合文章内容说说你对第十段中加点词“淡淡”的理解。 “淡淡”一词说明父亲说得轻描淡写，他不是有意识的要教育我，而是无意触动了我内心深处的自私行为 3.认真阅读第十段画线句子，联系全文，请你说说站小凡对“我”的成长起到了怎样的作用？ 张小凡让“我”看到了自己的自私，只想自己的感受和自尊，而忽略了父亲的尊严。也让“我”理解了父亲对我的爱护，父亲躲在拐角处，是在默默维护着“我”的自尊。 第一单元 少年情怀 第二课时 《旧餐桌上的美好时光》 导练 1.围绕“一条银色的裤子”，母亲对安东尼的态度发生了怎样的变化？请在空格里填上恰当的词语。 拒绝（反对）——理解（支持）——自豪 2.文章多处为母亲修复母子关系埋下了伏笔，请找出两处，并作简要分析。 ①“这有什么，凯瑟琳？就一条裤子嘛。”表明母亲为是否答应儿子的要求而犹豫。②“我知道我将要输掉这场战争了。”“输掉这场战争”，暗示母亲对儿子的固执感到无奈，产生了动摇。③“我暗暗叹了一口气，不情愿地在旧餐桌上铺开了那块闪闪发亮的银色布料。”叹气和铺开布料，表明母亲在行动上已开始让步。④“一丝温柔悄悄地潜入我那赌气的心。…‘悄悄地潜入”，表明母亲逐渐包容、理解安东尼。 3.小说以“旧餐桌上的美好时光”为标题有什么作用？ 营造了温馨的氛围，暗示母子关系的修复；引起读者的想象，含蓄地表达了加强沟通，互相理解，共享美好时光这一主题。 4.你是怎样看待安东尼这个形象的？ 安东尼是一个处于青春叛逆期的青少年，他自立、热情、冲动。他的自立和热情值得肯定。然而，他追星狂热，过于冲动、固执，不可取。 名篇赏析《歪儿》 导练1答案见第二段 导练2答案见第三段 3.随着事件的发展，“我”对歪儿的感情发生了变化，请用简明的语言概括出来，填写下表。 情节变化：?歪儿坐庄 ?歪儿挨骂? 歪儿退出 ? 歪儿回来 态度变化：拿他取乐? 有点不安? 深感内疚? 尊重体贴 3.第④段中极力渲染“我”在游戏中的迅猛威