阅读材料：1.难忘的启蒙讲述.ppt

阅读材料 1.难忘的启蒙 教学目标：　　1、学会本课生字，理解、积累词语，背诵自己喜欢的部分。　　2、有感情地朗读，学习本文选材典型，主题深刻的写作特点。　　3、学习本文倒叙的叙事方法，采用总分总结构，前后照应。　　4、教育学生热爱祖国的思想感情。 沙健孙 沙健孙，1959-1962年就读于中国人民大学中共党史系。北京大学教授，博士生导师。中共中央党史研究室研究员，兼任九届全国政协委员、全国党史党建学科规划评审组组长、全国高校马克思主义理论课教学指导委员会副主任。曾任中共第十三、十四届中央候补委员、北京大学副校长、中共中央党史研究室副主任、中共党史学会常务副会长等职。现任全国政协委员，国家哲学社会科学研究党史党建学科规划组（学科评审组）组长，中华人民共和国国史学会副会长、中国延安精神研究会副会长，教育部全国高校马克思主义理论课教学指导委员会副主任委员。 ● 重点词语?晦暗：光线昏暗。?沦陷：文中指当时我国领土被日本侵略者占领。?徒劳：无益地耗费劳力。?启蒙：使初学的人得到基本的、入门的知识。课文中老师们对“我”的启蒙，主要是教导“我”要爱祖国，要勤勉，要做一个正直、诚实的人。?虐杀：虐待人而致死?惩戒：通过处罚来警戒。?申斥：斥责?遐想：悠远地思考或想象。? 课文讲了哪几个事件？ 1.抗日演讲比赛 2.老师对“我”的两次批评 3.对日语课的抵制 学习2~5自然段1、同学们，边读边想是很重要的阅读方法和良好的学习习惯。下面，请你们用心去读读2~5节，想一想，这是老师对学生什么的“启蒙”？ 作者现在回想这件事时，心情怎么样？ 学习6~7节。 1、批评，是老师经常用的教育方式，即使是好同学也不例外。作者在上小学时，有两个强项，可就在这两个强项上，作者也受到过老师的批评。那到底是怎么回事呢？ 四、学习第8节。 1、在学生的眼里，老师是和蔼可亲的，但是又是严厉的。作者的老师也是这样。但是，老师对作者的一门课的学习态度特别宽容，为什么？ 问题： 1.同学们都了解了事情的前因后果，可有一点你们还不知道，作者在受到批评后，还对老师说了一些话。想一想，他会对老师说些什么？ 2.点名朗读课文。想一想，我们应该用怎样的感情来朗读？ 3.启蒙老师是些怎样的人，为什么让“我”时常心怀感激？ 4.为什么老师的许多表扬“我”都淡忘了，而教师的批评和惩戒“我” 至今未曾忘记？ 这篇文章的主要内容是什么？ 这篇文章是一篇回忆文。我回忆了老师批抨我这两件事与抗日演讲和对日语课的无奈,抵制。表现出了启蒙老师的爱国精神与我对启蒙老师崇敬,感激之情。 把七彩课堂翻到184面，迅速浏览 段落大意. 概括主题.综合思考 看完与同桌交流自己从中读懂了什么？ 把语文书翻到124面，给5分钟的时间在书中找到问题，向大家提出。 难忘的小学生活 时间过的真快,一晃眼,六年的光阴就要像云烟一样的过去了,我就要毕业了.小学的生活是多么令人迷恋而依依不舍,现在我们就要各奔前程了. 我就要毕业了,在这二千多个日子里,我们就像一珠幼苗,受老师的灌溉. 似乎在教室里还有我们琅琅的读书声,在操场上还有缭绕着我们的嬉戏声,在校园里还有我们欢笑的身影.在每一个脚落,我们都曾留下难忘的回忆. 在母校的教育下,我们得到了许多.我们得到了许多朋友,得到了许多新知识,使我们成为彬彬有礼的学生.我们得到了许多美好的回忆和难忘的往事,更多的得到了今后为人处事的指南针.但是我们现在就要毕业了,蓦然回首,仿佛督促我们的老师,鼓励我们的师长,还有可爱的校园,都要从我们的歌声中消失.而且,不知何时我们已成为校园中的大哥大姐,成为弟妹的榜样. 如今我们就要毕业了,老师的教诲,我们琅琅的读书声,同学们的欢笑声,都还围绕在耳边,把我最后留校的几天,看一看可爱的校园,看一看教导我们的师长,看一看鼓励我们的同学,珍惜最后几天相处的日子. 天下没有不散之筵席,光阴一去不复返,我们永远记住师长的教育,作个有作为的人. 难忘的老师 如果老师是一位辛勤的园丁，我们就是被他们精心照料的小树苗；如果老