青年教师谈专业发展详解.ppt

和青年教师谈专业成长 ——一位中年教师对青年朋友的建议 ;序：教师专业发展的内涵;一、端正为人—走向成功的人格基石 ; 一个受人拥戴的领导者，应当有声有色地工作，有滋有味地生活，有情有义地交往。 没有宽容就没有人才，宽容是处世的原则、交往的智慧、修养的境界。宽容就是对人要大度、包容，为人要厚重、厚道。 人们宁愿与一个讨人喜欢的愚笨者共事，也不愿与一个令人讨厌的精明人为伍。 ——任彦申《从清华园到未名湖》;季羡林经典语录 对待一切善良的人，不管是家属，还是朋友，都应该有一个两字箴言：一曰真，二曰忍。真者，以真情实意相待，不允许弄虚作假；对待坏人，则另当别论。忍者，相互容忍也。 　　好多年来，我曾有过一个“良好”的愿望：我对每个人都好，也希望每个人都对我好。只望有誉，不能有毁。最近我恍然大悟，那是根本不可能的。 根据我的观察，坏人，同一切有毒的动植物一样，是并不知道自己是坏人的，是毒物的。我还发现，坏人是不会改好的。 孔子：以德报德，以直报怨;林则徐名言 不孝父母，奉神无益。 兄弟不和，交友无益。 行止不端，读书无益。 心高气傲，博学无益。 作事乖张，聪明无益。 世界顶尖的潜能激发大师安东尼·罗宾说： “你成功的速度，将取决于你身旁人的素质。” 领导是最重要的成长环境，特别是一把手是你最重要的成功环境。 ——任彦申;海尔名言 什么是不简单？能够把简单的事千百遍都做对，就是不简单；什么是不容易？把大家公认的非常容易的事情认真地做好，就是不容易。 永远战战兢兢，永远如履薄冰。 ;“请你记住，教育——首先是关怀备至地、深思熟虑地、小心翼翼的去触及年轻的心灵。” ——苏联著名教育家苏霍姆林斯基《给教师的建议》; 以“假如我是学生”的视角来来理解和尊重学生，深入了解学生，全面掌握情况，增强教育教学的针对性和实效性；以“假如学生是我的孩子”的态度来关心和爱护学生，忠于职守，乐于奉献，关爱每一名学生的成长进步，以真情、真心、真诚教育和影响学生，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。 ——《2007年度全市教育系统高层次人才代表的倡议书》 ;案例1 王一川校长的特殊门规 案例2 慧心来自何处;如何创造和谐的人际关系 ——《生涯规划》著者黄天中先生的建议 1、敏锐的心 2、倾听的耳 3、智能的舌 4、关爱的眼 5、助人的手 6、踏实的脚 7、相互尊重 8、双胜双赢 ;二、确立目标—自我发展的方向与动力 ;为什么规划职业生涯 ——过自己想过的人生 蒙田说：“如果允许我再过一次人生，我愿意重复再过一次我自己所决定的人生。” 如何规划？ “希望情况变成什么样”，理想→目标→行动，就是实施生涯规划的过程。在生涯探索过程中，首先是了解自我，做到知己；其次是探索职业资料和环境资源，做到知彼；最后也是最关键的是——解己：进行抉择、订立目标、采取行动。 1.个性化原则　 2.群体无害原则 3.目标可操作性原则　 ;教师职业目标的主要内容 主要类型：长远规划、年度目标、学期计划 主要内容： 工作安排：第一年、第一轮高考、第二轮、班主任、高考成绩…….. 教学能力：骨干教师、优质课、教学能手、高考突出贡献奖 、学科带头人、淄博名师、特级教师…….. 教学研究：论文、教育故事、案例…….. 学生培养：各级竞赛获奖…….. 职称晋升： ……. 综合表彰：学校优秀教师、班主任、区县、市级……;实现目标的七步策略〔美〕菲利普·麦格劳著　李　斯译;实现目标的七步策略;“优秀教师的二次发展论”;三、认真教书—自我提高的实践基础 ;课堂教学的任务 “我们在学校里工作了三十五年，而直到二十年前我才明白，在课堂要做两件事：第一，要教给学生一定范围的知识；第二，要使学生变得越来越聪明。如果达不到这两件事的和谐，就会使学生的学习变成一种苦役。必须进行一些专门的工作来使儿童变得更聪明。不能认为：既然学生在掌握知识，他自然就变得更聪明了。这一切远不是这么简单的。 ——苏霍姆林斯基 青年教师课堂教学中容易存在问题： 虚而不实、死而不活、缺少反思;如何使课堂更充实有效？ 备课更自主 设计要合理 落实要抓死 资源要充实 ;（一）自主备课中重点做好以下几点： （1）挖掘要透：要把组成知识点的各个要素的内涵和外延揭示出来，要把本节课培养、训练学生什么能力、如何训练、如何检查思考清楚，要把针对着优秀