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陕西初中一年级第7单元第7课_中秋咏月诗词三首讲述
十三 中秋咏月诗词三首
1.能快速会背前两首诗词。
2.理解诗词所表达的思想内容。
3.品味富有表现力的语言。
王 建
十 五 夜 望 月
王建(约767——约830),唐代诗人,曾任陕州司马,有《王司马集》。
出身寒微。大历十年进士。曾作过县尉、县丞、司马一类的小官,又从军到边塞,晚年退居今陕西西安市。
《十五夜望月》,农历八月十五日中秋节,作者在夜晚赏月时,怅然于家人离散,怀乡之情油然而生。作者用这首诗,将别离思聚的情意表达得委婉动人。
庭院、月光、鸦鹊、露水、桂花树。后两句凝望,抒发了入骨相思之情。
1.《十五夜望月》前两句写了哪些景?后两句写望月思亲,抒了什么情?
1.“地白”在文中是何意?由此你想到了谁的一句诗?
2.“秋思”一词具体含义指什么?
请看课文注释③:秋天的情思,这里指怀人的思绪。
指月光满地。《静夜思》“床前明月光,疑是地上霜。”
一、研读文本
3.“不知秋思落谁家”中的“落”一词能换成“在”吗?谈谈你的理解。
一个“落”字,新颖妥帖,不同凡响,它给人以动的形象的感觉,仿佛那秋思随着银月的清辉,一齐洒落人间似的。而“在”字,就显得平淡寡味了。
1.诗人通过这种景色表达何种情感?
诗人通过联想,由己推人,在这出月明人远,思深情长的意境中,表达出别离思聚的情感。
二、探究主旨
2.诗人是通过什么方法表现他的秋思的?
诗人怅然于家人离散,因而由月宫的凄清引出了入骨的相思,然而在表现的时候,诗人却用一种委婉的疑问语气来发问。明明是自己在怀人,却说“不知秋思落谁家?”把诗人对月怀远的情思表现得蕴藉深沉。
三、品析语言
2.不知秋思落谁家?
诗人把抽象的秋思形象化了,秋思本自人心头升起,却说是“落”在心头,把怀人的思绪表达的深沉含蓄。
1.中庭地白树栖鸦
“地白”二字,给人以积水空明,澄静素洁之感。“树栖鸦”三字,简洁、朴实,既写了鸦鹊栖树的情况,又烘托了月夜的寂静。
十
五
夜
望
月
(1、2)句写景
(3、4)句抒情
白地
乌鸦
冷露
桂花
望月
秋思
借 月 思 人
苏轼
水 调 歌 头
中秋
苏轼(1037~1101年),字子瞻,又字和仲,号“东坡居士”,眉州眉山(即今四川眉州)人,是宋代(北宋)著名的文学家、书画家。他与他的父亲苏洵、弟弟苏辙皆以文学名世,世称“三苏”,且与唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、王安石、曾巩合称“唐宋八大家”。
《水调歌头》是一首世代相传的“中秋词”,是作者任密州知州时写的。这时,苏轼因与王安石政见不合,离开朝廷,来到“寂寞山城”密州,已经整五年了。政治失意,妻子亡故,弟弟远在他乡,诗人心中十分苦闷,于是借询天问月排遣愁绪。
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宫阙 玉宇 朱阁 咽下
无眠 婵娟 栖息 绮户
què
yǔ?
ɡé
yàn
qī?
qǐ
chán
mián
一、读一读
二、记一记
把酒:
宫阙:
不胜:
绮户:
婵娟:
端起酒杯。把:持,握。
宫殿。
承受不了。
雕花的窗户。
美女之称。一说形态美好的样子,这里指月亮。
上阕写月下饮酒——由幻想超脱世尘,转化为喜爱人间生活(望月写景);下阕写对月怀人——由感伤离别转为对离人的祝福(怀人抒情)。
《水调歌头》上、下阕各写了什么内容?
1.“起舞弄清影,何似在人间”一句中“何似”可理解为“怎比得上”,据此,你认为作者月下起舞之后,是羡慕天上的生活,还是感叹清冷的月宫比不上人间?
月下起舞,清影随人,直令词人陶醉。这境遇没有月宫的高寒,却有人间的温暖。此时作者的思想由天上的幻境回到了人间现实,表现了对人间生活的赞美和热爱。
一、研读文本
2.作这首词时,苏轼正逢仕途失意,文中哪一句体现他消极遁世,幻想超脱尘世的念头?
3.苏轼是一个心胸豁达、积极乐观的人,文中哪里体现他积极乐观的生活情趣?
我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。
起舞弄清影,何似在人间。
但愿人长久,千里共婵娟。
二、探究主旨
1.这首词的主题是什么?
这首词表达了诗人旷达的胸襟和对亲人的怀念。
?实景:明月、酒、青天、“我”、风、清影、朱阁、绮户?
?虚景:宫阙(琼楼玉宇)
2.词中哪些是实景,哪些是虚景?
3.?哪些地方用到了
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