教学分析与教学目标设计(华中科技大学)精要.ppt

最关心、最想知道的问题 ：;课前我们付出了大量心血和精力 课中我们在台上跳上跳下，忙得我们汗流浃背的一节课 并不是我们想象的那样精彩;;“为什么教？教什么？怎么教？” ;基于教学分析的教学目标设计;教学目标;一、是什么（what）？;一、是什么（what）？;;2、课程的具体内容标准不等同于课堂教学目标 ;应该明确几点: ;3、教学要求不等同于课堂教学目标 ;4.设置各维度分目标不等同于面面俱到 ;教学目标的分类标准;我国目前的观点;教学目标的层次;二、为什么（Why）？;三、怎么做（HOW）？;;;;;;四、怎么做(HOW)?;1.学情分析;学情分析;学情分析;学情分析;学情分析;2.教学内容分析;（1）本课教材的整体结构;整体结构分析;;（2）教材内容及要求层次;目标层次;;（二）教学目标表述;（二）教学目标表述（ABCD法或者四要素法）;;;科学课程中的行为动词;;举例;案例1;案例2;应注意的问题;应注意的问题;《泰迪的故事》;不要做剪蛹的人—成长的挣扎﹑苦痛是必须的历程;这个人于是决定帮它一把，找来一双剪刀将蛹的尽头剪开。蝴蝶这样就很容易出来。 但是这蝴蝶的形态有一点特别，它的身体肥肿，翅膀又细又弱。 这人继续观察…蝴蝶…因为他相信翅膀会渐渐变大；而它的身体会越来越小。这没有发生。 小蝴蝶余生只是托着 肥肿的大身体和 细弱的翅膀， 在地上爬着走。它永远也不会飞行。 ;这个善良的人； 不了解蝴蝶必需用它细小的身体挣扎从小孔出来，它必需经过这个过程，蝴蝶才可以将身体里的体液压进它的翅膀里。 大自然…在此…有一个很奇妙的设计，就是蝴蝶从蛹中…“挣扎出来”；是为着〝预备〞它将来飞行需要的装备。生命里面的“挣扎”是我们必需有的。;谢 谢 !