青岛市学科教学改革实验基地申报答辩讲述.ppt

探索从未停步 创新永进无止 --青岛市学科教学改革实验基地申报答辩 山东省平度第一中学英语组 负责人 张克平 一、申报实验基地的优势 二、研究?基础与经验 三、?教学与科研成果 四、主持课题简介 五．实验基地成员基本情况 六、实验基地建设规划 申报实验基地的优势 第一：领导大力支持： 学校领导对教育科研工作、学科教研工作特别重视，积极支持英语组申报学科教研基地，为此学校专门成立了学科基地领导小组。具体组成为 组长：刘晟（校长、党委书记）　副组长：柳春荣（副校长）、李长城（主任）、王尊甫（教科室主任）　成员：张克平（教研组长、特级教师）、李朋义（备课组长、高级教师）、曲馥玉（备课组长、高级教师）韩晓明（信息技术指导、一级教师） 第二、科研实力雄厚： 我们平度一中英语课题组是一支老中青相结合的极富生机和活力的科研队伍，具有雄厚的科研实力。现有英语教师55人，其中，特级教师1人，高级教师18人，一级教师20人。我们承担的省级课题《合作探究学习方案研究与实验》已结题，并获得成果展示奖；孙秀艳等多名老师的课题论文获得省级一等奖；韩晓明老师的课题论文获全国一等奖；王长青老师在辽宁本溪出示了成果展示课，张克平老师在西安出示了成果展示课，并获得国家级录像课一等奖。 第三、教学成绩突出： 我们科研队伍精诚团结、勤勉奋进、勇于探索、大胆创新，教育教学成绩突出。曾连续10年获得平度市高考优秀备课组称号，15名教师获得高考突出贡献奖。7名教师荣获青岛市教学能手，10几名教师获得青岛市优质课一、二等奖。近三年，在全国英语竞赛中，有20多名学生获得全国一等奖。平度一中英语组曾多次被评为平度市和青岛市先进教研组，2008年被《中国教师报》评为全国先进教研组。 第四、学术氛围浓厚： 多年来，英语组组内形成了浓厚的学术氛围，科研项目的申报数与立项数都有了成倍的增长，科研项目的层次与水平也得到了提升。为了培养创新型、开拓型的教师后备人才，我们每周四举行的教研活动雷打不动，保证时间足，人数齐，效率高。活动以课题为主线，同时穿插评课议课。由外教Greg主持地教师专业培训活动，为老师们提供了一个学术交流的平台，促进了教师的专业发展。 第五、科研成果丰硕： 我们课题组承担过多项国家级科研课题，并取得了丰硕成果，有30几篇论文获国家级一等奖或在国家级刊物上发表，还有多位老师参与编写了多种教科资料。课题主持人、特级教师张克平老师于2013年出版了专著《教苑新语》。课题组多次被评为平度一中教科研先进集体。 孙秀艳 《高中英语作业的设计及应用研究》山东省一等奖 2014.7 马连香 《对高中英语读说写的分析与思考》山东省一等奖 2012.6杨立强 《让校本课程告别“鸡肋”》山东省一等奖 2014.7 高希娥《把时间还给学生》山东省二等奖 2014.7 王玫芳 《提高高考英语书面表达得分档次的技巧与方法》山东省二等奖 2014.7 张梅 《让特长生也参入到课堂来》 山东省二等奖 2014.7 卢燕 《审美与英语教学》 发表于《中国体卫艺教育》 2014.4 成艳丽 《高中英语写作易犯错误分析及应对策略》 发表于《中小学教育》2015. 5 韩晓明 《对高中英语生活化教学模式的实践策略分析》 发表于《中学生英语》2015.5 教科研成果 研究基础与经验 研究理念： 课堂教学必须以学生发展为本，面向全体学生，让每个学生通过自己内心的体验和主动参与去学英语，使学生在课堂教学活动中获得更多的空间和时间。构建体现学生学习的主体性、主动性和合作性的“自主、合作、探究”式课堂。 我们正在进行的英语课题研究的教学模式： 两条主线：学生、老师 三个阶段：课前、课中、课后 五个环节：（如下） 　 　 课前 　 课中 　 课后 教师 → 学案导学 优化设计 → 展示目标引导自评 → 巡视解答难点点拨 → 达标检测 反馈评价 → 巩固练习 反思总结 　 　 　 　 　 学生 → 预习教材 完成学案 → 独立思考找出疑惑 → 合作解疑展示成果 → 查找不足 完善补救 → 复习巩固 归纳提升 模 式 流 程 激趣入境 教师方面 课后反思 完善补充 激励创新 巡视点拨 提出问题 确定目标 模 式 流 程 课前热身 学生方面 归纳总结 拓展创新 合作探究 设问解疑 依法阅读 引出课题 课堂教学五环节 自主学习 合作探究 成果展示 点拨释疑 拓展提升 近年主持课题简介 序号 课题名称 课题级别 时间 完成情况 1? 合作探究学习方案研究与实验? 山东省? 2011.5? 结题成果 展示课获奖 2? 对学生成功学习的促进作用? 国家