三年级数学下册导学案分解.doc

三年级下册导学设计 教学时间 学科 数学 课时 第一课时 学习方法 合作交流 课题 分 桃 子 主备教师 郭青花 辅备教师 学习目标 1、探索并掌握列竖式计算两位数除以一位数（商是两位数且十位计算无余数）的方法，能正确进行计算。 2、结合具体的情境，培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。 学习重点 掌握列竖式计算两位数除以一位数的方法，能正确进行计算。 学习难点 结合具体的情境，培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。 教具学具 课件、挂图、小黑板。 第（一）课时 导学设计 二次设计 导 学 过 程 一、情境导入： 同学们，在上学期第四单元“乘与除”我们一起学习了一位数除两位数的口算方法。今天我们一起研究列竖式计算两位数除以一位数（商是两位数）的方法。 二、设问导学 1、利用“分桃子”这个情境，启发、鼓励学生提出问题。 2、学生根据问题独立列出算式。 3、重点解决“有68个桃子，平均分给2只猴子，每只猴子分多少个？” □ ○ □ = □ （ ） 4、学生独立计算“68 ÷ 2”。 5、小组交流。组织学生在小组内说一说自己的计算方法。 导学设计 二次设计 导 学 过 程 6、全班交流。小组代表发言，展示不同的算法。 （1） 10个 10个 10个 10个 10个 10个 每只猴子可以分3篮零4个，一共34个。 （2） 60 ÷ 2 = 30 8 ÷ 2 = 4 30 ＋4 = 34 （3）竖式计算（对比加、减、乘竖式） ①竖式的书写格式不同。 ②计算顺序不同。 ③数位对齐。 三、自学解疑 解决“有68个桃子，平均分给3个猴子，每只猴子分多少个？” 四、巩固训练 （用竖式计算） 1、 84 ÷ 4 96 ÷ 3 48 ÷ 2 89 ÷ 2 2、3页4题 五、总结 板 书 设 计 分桃子 两位数除以一位数（不退位）的笔算除法。 68÷2=34（个） 68÷3=22（个）......2(个） 答：每只分到34个。 答：每只分到22个，还剩2个 课 后 反 思 三年级下册导学设计 教学时间 学科 数学 课时 第一课时 学习方法 合作交流 课题 分 橘 子 主备教师 郭青花 辅备教师 学习目标 1、探索并掌握列竖式计算两位数除以一位数（商是两位数且十位计算有余数）的方法，能正确进行计算。 2、结合具体的情境，培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。 学习重点 掌握列竖式计算两位数除以一位数（十位有余数）的方法。 学习难点 能正确进行计算。 教具学具 课件、挂图、小黑板。 第（一）课时 导学设计 二次设计 导 学 过 程 一、情境导入： 西游记里的三个师兄弟遇到麻烦了，让我们来帮帮他们吧。 二、设问导学 1、利用“分橘子”这个情境，启发、鼓励学生提出问题。 2、学生根据问题独立列出算式。 3、重点解决“有48个橘子，平均分给3个师兄弟，每人分多少个？” □ ○ □ = □ （ ） 4、学生独立计算“48÷3”。 5、小组交流。组织学生在小组内说一说自己的计算方法。 导学设计 二次设计 导 学 过 程 三、自学解疑 1、全班交流。小组代表发言，展示不同的算法。 （1） 10个 10个10个 18个（10个 8个） 每个人可以分1篮还剩18个（1篮8个），一人可再分6个，共16个。 （2） 30 ÷ 3 = 10 18 ÷ 3 = 6 10 ＋ 6 = 16 （3）竖式计算（再次对比加、减、乘竖式） ①竖式的书写格式不同 ②计算顺序不同（从高位开始） ③数位对齐 2、讨论：为什么除法要从高位算起？ 四、巩固训练 （用竖式计算） 81 ÷ 3 90 ÷ 6 98 ÷ 7 56 ÷ 4 五、总结 板 书 设 计 分 橘 子 方法一：摆小棒 48÷3=16（个） 方法二：口算 方法三：用竖式 课 后 反 思 三年级下册导学设计 教学时间 学科 数学 课时 第一课时 学习方法 合作交流 课题 商是几位数 主备教师 郭青花 辅备教师 学习目标 1、探索并掌握三位数除以一位数（被除数最高位上的数不小于除数）的计算方法，并能正确计算。 2、结合具体的情境进行估算，逐步培养估算意识与能力。 学习重点 探索并