学业水平测试生物知识梳理——生物进化 植物的激素调节.doc

第九课时 2.6生物的进化 一．知识点阅读： 现代生物进化理论的主要内容（B） 在自然选择的作用下，种群的基因频率会发生定向改变，导致生物朝着一定的方向不断进化。 1.种群是生物进化的基本单位 2.突变和基因重组产生进化的原材料。可遗传变异来源于基因突变、基因重组、染色体变异，其中基因突变和染色体变异统称为突变。 3.生物进化的实质是种群基因频率的改变。【因此判断生物是否发生了进化，只要看它的基因频率是否改变】 4.自然选择决定生物进化的方向。自然选择是指在环境作用下，淘汰不利变异，保留有利变异，即适应环境的生存，不适应环境的被淘汰。因此，变异是否有利，由环境决定。 5.隔离是物种形成的必要条件 ⑴地理隔离：同一种生物由于地理上的障碍而分成不同的种群，使得种群间不能发生基因交流的现象。 ⑵生殖隔离：指不同种群的个体不能自由交配或交配后产生不可育的后代。 ⑶长期地理隔离会导致生殖隔离，生殖隔离的形成是物种形成的标志。 生物进化与生物多样性的形成 生物进化的历程（A） 从单细胞到多细胞，从简单到复杂，从水生到陆生，从低级到高级，从无氧呼吸到有氧呼吸，从原核到真核逐渐进化而来。 生物多样性形成的原因（B） 生物多样性主要包括：基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。 生物多样性的形成经历了漫长的进化历程，生物多样性的形成是生物进化的结果。 3.1植物的激素调节 植物生长素的发现和作用 1．生长素的发现过程（B） ⑴19世纪末，达尔文设计了实验来探讨向光性的原因，达尔文根据实验提出，单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生某种刺激，当这种刺激传递到下部的伸长区时，会造成背光面比向光面生长快，因而出现向光性弯曲。（必修3 P42图2-32） ⑵1928年，温特的实验证明，造成胚芽鞘弯曲的刺激确实是一种化学物质，他认为这可能是一种和动物激素类似的物质，并将其命名为生长素。（必修3 P43图2-33） ⑶1934年，从人尿中分离出具有生长素效应的化学物质-——吲哚乙酸（IAA）。 2．生长素的产生、运输和分布（A） 产生：生长素主要的合成部位是幼嫩的芽、叶和发育中的种子 运输：从形态学上端运输到形态学下端，称为极性运输。（必修3 P43图2-34） 分布：相对集中分布在生长旺盛的部分 3．生长素的生理作用（B） 生长素的作用表现出两重性：既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。 一般情况下，浓度较低时，促进生长；浓度过高时，会抑制生长，甚至杀死植物。 4．生长素类似物在农业生产实践中的应用（B） 农民会适时摘除棉花的顶芽，解除顶端优势，以促进侧芽的发育，从而使它多开花、多结果。 其他植物激素（A） 种类：赤霉素 细胞分裂素 脱落酸 乙烯 作用： 赤霉素：促进细胞伸长，从而引起植株增高；促进种子萌发和果实成熟。 细胞分裂素：促进细胞分裂。 脱落酸：抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落。 乙烯：促进果实成熟。 二．知识点识记： 1.生活在一定区域的___种生物的_____个体叫做种群。 2.一个种群中____个体所含有的_____基因，叫做这个种群的基因库。 3.现代生物进化理论的主要内容包括： ⑴_____是生物进化的基本单位。 ⑵生物进化的实质是__________________。⑶______和_________产生进化的原材料。⑷_________决定生物进化的方向。在________的作用下，种群的________会发生定向改变，导致生物朝着一定的方向不断进化。⑸______是物种形成的必要条件。 4.能够在自然状态下相互_____并且产生________的一群生物，称为一个物种。 5.不同种群间的个体，在自然条件下____________ 的现象，叫做隔离。隔离可分为________和________两种类型。 6. 的形成是物种形成的标志。马和驴属于不同的物种，因为它们之间存在_________。 7.生物多样性主要包括：______多样性、_____多样性和________多样性。 8.保护生物多样性的主要措施有 和 。 是最有效的保护措施。 9.某种群第1年时AA的个体占40%，aa个体占10%，则此时该种群中Aa的基因型频率是 ；A的频率是 ，a的频率是 ；第二年时AA的个体占50%，aa个体占20%，该种群是否发生了进化？ 。 10.胚芽鞘感受光刺激的部位是______，产生生长素的部位是______，发生向光弯曲的部位是________。 11.生长素属_____激素，而生长激素则属于_____激素。生长素主要的合成部位是________，