学校教学常规要求..doc

明星学校教学常规要求 管理是质量的保证。为使我校教学常规管理逐步科学化、程序化、规范化，以利于鼓励全体教师运用教学理论指导教学实践，优化教学秩序，促进教学秩序的合理完善及科学规范，促进教研教改健康深入地开展，从而有效地全面提高教学质量，结合我校实际情况，制定我校教师教学常规。 一、教育教学思想 1、面向全体学生，传授知识、培养能力、发展个性、提高素质。 2、热爱学生，尊重学生的人格，不体罚和变相体罚学生。 3、不歧视学生，关心、爱护、帮助每一个学生。 4、做到关心与严格要求相统一，对学生思想问题善于疏导，对学生违纪行为敢于管理。 二、教学计划 学期教学计划在教师上班后学生开学一周内必须完成，一式两份，一份上交教学处，一份本人留存。制订学科教学计划的基本要求是： 1、确定教学指导思想。 2、分析教学大纲所作的基本要求、教材的编排特点及重点训练项目。 3、分析学生的学情。 4、确定掌握知识、培养能力、渗透思想教育的教学要求。 5、确定进行教学改革，提高教学质量的主要措施。 6、安排教学进度、制定教学计划。 7、每学期第二周主科教师制订培优辅差计划，计划中应有培辅对象（各5名）的基本情况、培辅目标、措施等；综合科教师制订课外兴趣小组辅导计划。 三、备课 备课是教师进行教学之前的重要准备工作，是提高课堂教学质量的重要环节。为保证各科备课质量，特作如下规定： 1、 各教研组（备课组）长要组织好本学科组的集体备课，集体备课可按单元、章节有计划进行，也可按不同课型进行，至少每两周活动一次。要做到： 四研究 ——研究教学目标、重点、难点、疑点，研究学生基础，研究学法； 六确定 ——确定时间、确定课时、确定内容、确定主题、确定中心发言人，其中定内容指的是按活动计划规定的内容开展活动，全学期集体备课的内容应基本覆盖教材。主讲人要全面分析教材,介绍自己对重点课文,重点章节的教学设计和课内外作业练习的安排等； 2、个人备课 在集体备课的基础上，教师要根据自己的教学风格和学生实际进行个人备课。备课常规如下： 四明──明确大纲要求；明确教材重点、难点；明确能力训练点；明确学生实际。 八备──备目标、备学生、备教法、备学法、备教具、备提问、备板书、备作业。 储备——要超前一周备课，即一周前开始准备下周课程，不能临教临备，更不能教后补备而且只能预备一周课时量。 四、上课 课堂教学是教学的基本形式，讲好课是提高教学质量的中心环节，教师要面向全体学生，面向学生的每个方面，充分体现自主、合作、探究的新课标精神。在落实“双基”的基础上，注意学生智力的发展，能力的培养，情感的熏陶，严肃认真地上好每堂课，保证每一堂课的质量。对教师课堂教学特作如下规定： 1、要按学校制定的课表上课，未经教学处批准不得擅自调课或请他人代为上课。 2、要在充分备好课基础上，写好教案并准备好必要的教具方可进入课堂上课。上课时要带本课时教案。 3、待课制：预备铃响后一分钟内，教师必须来到课室内门口按要求候课。 4、要按规定时间准时上课、下课，不得迟到或拖堂。上课时不得擅自离开课堂或看报刊杂志，接听手机，聊天、接待宾友。上课时请老师关机。 5、要结合教学内容，恰当地对学生进行思想品德教育。 6、衣着要端庄、整洁、得体，朴素大方，不穿奇装异服。 7、要以身作则，无特殊情况、未报请教学处批准不得坐着上课。 8、要建立良好的课堂秩序，用恰当的方法组织教学。不得因个别学生违犯课堂纪律，而终止正常教学。更不得对学生进行体罚或变相体罚。 9、要严格要求学生执行《学生课堂常规》，要特别注意要求学生坐、立、写字保持正确的姿势。 10、在课堂上要注意培养学生认真听课、积极思考、大胆发言与提问等良好的学习习惯。同时要加强课堂学习管理，杜绝教学无为。 五、作业 教师布置、批改、评讲作业是教学过程的重要环节，是学生掌握知识、培养能力的实践活动，是教师反思教学、改进教学的重要依据，教师必须十分重视做到精心设计、要求明确、布置清楚、容量适宜。 作业书写格式要求： ①全本用一色笔写（美术除外），书写认真、工整、规范，字体均匀，字与字之间要有间隔，格子外不能写字，严禁使用涂改液和修正纸。 ②作业本封面项目要填写完整、规范、整洁。作文：作文题目居中写，不要固定空四格；每个自然段开头空两格；标点占一格，除前引号、省略号、破折号、书名前号可以写在行首（但不能写在行尾）外，其它标点符号不能写在行首（如果句末一字正好在行尾，可将标点符号写在行尾格外）。 ③各种作业都要在第一行写上日期、星期几，第二行写课题（或练习几），第三行开始写作业。 ④每大题之间应空一行，每次作业之间空二行（作文每次作业从新页开始）。 3．作业批改要求。 作业批改是教师了解教学效果，检查学生掌握知识情况，促进学生养成良好学习习惯的手段之一。为保证作业批改质量，