人教版九年级物理全一册教案：19.1家庭电路分解.doc

PAGE  教学目标： 知识与技能： 1、观察家庭电路的组成及连接方法，知道火线和零线。 过程与方法： 2、通过实验探究，知道用测电笔辨别火线和零线的方法。 情感态度与价值观： 3、了解生活中安全用电的知识，增强安全用电意识。 重点难点： 家庭电路的组成及连接，各部分的作用，安全用电常识。 教学准备； 实验器材：用实物制成的如课本图示的家庭电路示教板一块，收录机一台，螺丝口灯座、卡口灯座、闸刀开关、三孔插头插座各一个，测电笔二只，灯座挂图二幅，安全用电知识挂图，保险丝，铜丝，铁丝，火柴，写有例题的小黑板。 学生用器材：每张课桌发一只测电笔，学生自带的灯座，保险盒等。 教学设计： 教师活动学生活动说明1、提问，引入新课 问：我们教室里各盏灯是怎样连接的？ 问：我们家里的灯是怎样连接的？ 由哪些部分组成？ 这节课我们将学习家庭用电。 2、进行新课 （1）家庭电路的组成及连接方法 出示家庭电路示教板。引导学生观察说出每个器材的名称，当学生说到插座时，出示灯座实物和挂图，对照挂图讲解。 演示：给示教板通电，并闭合、断开开关，让学生观察灯与开关的连接方法，灯与灯间的连法，插座和电灯的连法。 让学生观察后回答：家庭电路的组成及连接 （2）家庭电路的几个重要部分 介绍火线、零线、电能表、闸刀开关、保险盒、电灯、开关、插座的作用 （3）测电笔 展示挂图，介绍构造、作用及使用，让学生用测电笔辨别火线和零线，并在“交流与讨论”中学习知识的迁移运用。 （4）电灯 在“安装模拟家庭电路”中，让学生思考：①为什么熔断器只安在火线上？②开关接在了哪里？③电灯与插座是怎样连接的。 对学生实验进行评价后让学生读信息窗《灯光辉煌的世界》 （5）注意用电安全 ①引导学生看课本家庭电路中常见的触电事故，归纳a.什么是触电b.安全电压 c.触事故的原因； ②引导学生观察家用电路，安装要规范，一些与电有关的不安全现象； ③总结安全用电的原则： 不接触低压带电体； 不靠近高压带电体。 ④触电急救 3、巩固 小结：找一生小结，师生补充。 4、布置作业：课本课后作业1、2、3  学生做出判断——并联 根据通断电后出现的现象进行判断 观察，根据生活经验说出每个器材的名称 观察思考，回答问题： 组成：火线、零线、电能表、闸刀开关、保险盒、插座、灯座、开关 连接情况： 明确各组成部分的作用 明确测电笔的构造及使用方法，用测电笔辨别火线和零线 针对“交流与讨论”中的问题发挥每个人的聪明才智 先思考老师提出的问题，后分组做实验 阅读信息窗 读图，并看书归纳①触电；②安全电压；③解电事故的原因。 观察图示的有关现象后，明确电路安装的规范，安全用电的原则。 总结本节所学内容可结合投影，挂图及演示介绍 可在实验室进行，每个实验桌上都有插座 也可以课外组成学生安装，无条件安装的可用演示代替 课堂练习作业不能完成的课外完成板书设计： 第三节 家庭用电 一、家庭电路的组成 灯座 进户线→电能表→总开关→保险盒→ 插座 供电 量度用户 控制整 电流过大 给可搬动用电 消耗电能 个电路 时自动切 器供电 的仪表 断电路 二、火线和零线 测电笔 1、构造 2、使用方法 三、三线插头和漏电保护 1、触电及原因 2、安全用电原则 3、触电急救 教学反思： 教学参考 一、安全用电 一百多年前，爱迪生在美国建立了第一座发电厂，电开始为人类造福。人们日常生活工作中，接触电气设备及用电器具的机会越来越多。 电给我们带来便利的同时，也给我们惹了不少麻烦。触电就是一种易发生的事故。你用手电筒会很安全，而电冰箱漏电会使你触电受害，这是什么原因？怎样避免触电？ 1、人体容许的安全电流 人体是导体，能够传导电流（人体对电流是很敏感的）。 （1）电流大小的影响 你的手指接触到频率为50赫的交流电后，电流的大小会使你有不同的感觉；若流经人体的电流为0.6—1.5毫安，手指就会感到麻刺；电流增大到5—7毫安时，手指肌肉就会产生不自主的收缩，发生痉挛；电流增大到10—30毫安时，人体肌肉发生严格痉挛，但这时还能自主地摆脱电源；一般通过人体的电流为30—100毫安时，人就会失去知觉，不能自主地摆脱电源，需要别人迅速救护；通过人体的电流为100毫安以上时，人就会呼吸困难、心脏停止跳动而造成死亡。 （2）触电时间长短的影响 触电电流越大，时间越长，对人的危害越大。因此，人体触电后的危害程度取决于触电电流与触电时间的乘积。大量试验证明，通过人体的电流与电流作用时间的乘积不超过30毫安·秒时，对人是比较安全的；当电