富顺一中高2014届政治第一轮复习导学案.doc

班级： 姓名： 使用时间：2014年 月 日 第一单元 生活与消费 一、高考考点展示 1、货币的本质：商品的基本属性；货币的产生与本质；货币的基本职能；金属货币与纸币。2、货币的种类与形式：货币与财富；结算与信用工具；外汇和汇率。 3、价格的决定与变动：价值与价格；价值决定价格；价值规律及其表现形式；供给与需求； 影响（均衡）价格的因素。 4、价格变动对经济生活的影响：价格变动对消费者的影响；价格变动对生产的影响；价格变 动对需求量的影响。 5、消费及其类型：影响消费的因素；消费类型；消费结构。 6、树立正确的消费观：消费心理；消费行为。 二、考点分析 1.本单元既是经济生活中重要的基础理论内容，又与现实生活紧密联系，是历年高考考查的重点。试题一般以选择题出现，有时会结合其他单元综合命题。本单元的复习要从两个方面准备：一是夯实基础知识，掌握知识之间的内在联系，构建知识体系；二是联系社会热点，贴近现实生活，重视知识的运用。 2.复习时要把握和理解货币的本质、货币的职能，明确通货膨胀和通货紧缩的原因、影响及治理措施。了解信用卡、支票的含义，识记外汇与汇率的含义，理解汇率变动特别是人民币升值对我国经济的影响。掌握价格由价值决定并受供求关系的影响，了解影响价格变动的其他因素。理解价格变动对我国居民生活和企业生产的影响。理解居民收入和物价水平对消费水平的影响，从多角度分析怎样提高居民消费水平。比较几种消费心理和消费行为的差异，辨析消费观念的变化，树立正确的消费观。 三、单元网络构建 第一课 神奇的货币 一、核心知识突破 考点一　货币的本质： 1、商品的含义：商品是用来交换的劳动产品。作为商品必须同时具备两个条件：第一，必须是劳动产品，不是劳动产品一定不是商品；第二，必须用于交换，不用于交换的劳动产品不是商品。注意：馈赠的礼品、救灾物资、退出流通领域的物品不是商品。 2、商品的基本属性：使用价值和价值 比较 使用价值 价值 区别 含义 商品能够满足人们某种需要的属性 凝结在商品中的无差别的人类劳动 属性 特征 商品的自然属性，反映人与自然的关系，是一切有用物品的共同属性，单凭使用价值不能把商品与其他有用物品区别开来 商品的社会属性和本质属性，反映人与人之间互相交换劳动的关系，是商品的特有属性，依据价值可对商品和其他物品加以区分 归属 最终归属于消费者(买者)，但是必须同时让渡价值 最终归属于生产者(卖者)，但是必须同时让渡使用价值 联系 商品是使用价值和价值的统一体，使用价值和价值是商品的两个基本属性。使用价值是价值的物质承担者，价值离不开使用价值，没有使用价值就没有价值。 提醒　有使用价值的东西不一定有价值，有价值的东西一定有使用价值。 3、货币的产生与本质 （1）、货币的产生：货币是商品交换发展到一定阶段的产物。货币的产生经历了四个阶段：①偶然的物物交换阶段；②扩大的物物交换阶段；③一般等价物的产生阶段；④货币的产生阶段：在众多的商品中，金和银因具有体积小、价值大、便于携带、久藏不坏、质地均匀、容易分割等天然属性，因而最适宜充当一般等价物。于是贵金属金银用来固定地充当一般等价物，这便标志着货币正式产生。 （2）、货币的本质：货币是从商品中分离出来固定充当一般等价物的商品。货币的本质仍然是一般等价物。 (3)、高考中对商品和货币知识的考查往往会结合具有迷惑性的特例，如： (1)判断一种物品是不是商品，要注意同一物品在不同情况下的性质的变化，如废品、毒品等。 (2)不能认为只要和金银有关的物品就是货币，像金银饰品、金银器具、金银奖牌等都不是货币。网络中的QQ币是虚拟的货币，只能在特定的网络环境中使用，也不是货币。 4、货币的基本职能：货币具有价值尺度与流通手段两大基本职能 （1）价值尺度：①含义：指货币作为表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。 　　②价格：用一定数量的货币表示出来的商品价值。价值是价格的基础，决定价格，价格反映价值。 　　③作为价值尺度的货币并不需要现实的货币，只需要观念上的货币。 （2）流通手段：①含义：指货币充当商品交换媒介的职能。 　　 ②商品流通：以货币为媒介的商品交换。公式：W－－G――W’ ?　　 ③需要现实中的货币。 （3）货币的其他三种职能：贮藏手段、支付手段、世界货币的职能。 （4）、货币的职能的区别 职能 作用 特点 关键词语 基本职能 价值尺度 表现商品的价值 观念上的货币 “标价”、“价格” 流通手段 充当商品交换的媒介 现实的货币 “购买”、“买卖”、“现场交易” 其他职能 贮藏手段 贮藏财富 现实的足值的货币 “保存”、“退出流通领域” 支付手段 清偿或