对农村学校体育新课改的认知.doc

对农村学校体育新课改的认知 商州区沙河子第一初级中学 岳文军 有幸在五月份参加了省教育厅主办，省教育学院承办的“陕西省中小学教师素质提高项目”中小学体育教师研修班的学习，对新课标的理解有了新的认知，大体上可以从一个目标；两个关键；三个规律；四个理念；五个领域；六个水平；七个着眼点来解读。 一、 一个目标： 在国家体制转型的大背景下，要求教育工作者根据未来社会所需要的人才，调整教育目标，培养适应社会发展的高素质人才。三十年前，在计划经济模式下，学校体育“全盘苏化”。改革开放三十年，在市场经济驱使下，学校体育应为社会培养有创新能力的现代人。 由于诸多因素，在应试教育环境下，学生体质健康状况，二十年来出现持续下降现象。由于青少年缺乏必要的体力活动，心肺功能肺量指标下滑明显。这反映学生耐受能力在下降。近视率居高不下现象已具备了遗传等因素，这些令人担忧的局面应该引起全社会的关注了，（见2006年《中国学校体育》所公布的“第二次全国中小学生体质调研公报）简言之：“现在的娃没有二十年前的娃结实”。 二、 两个关键： 解决学生体质健康下滑，首先要引起教育部和教育工作者的重视。当务之急是学校体育工作要先走出一步。教育报记者有下面一段话：学生体质下降的“元凶”是各级各类学校不能按照国家相关规定完成学校体育任务，始作俑者是片面追求升学率。在片面追求升学率的大环境下，学校置国家有关课程规定不顾，随意占用或不安排体育课、体育活动，其直接后果导致了学生体质不断下降，有识之士为此呼吁，把体育运动时间还给学生。正如国务院联合下发的文件《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》中，明确提出：要把加强学校体育作为全面实施素质教育的重要突破口。当前亟待要做的两项工作是： (一)为校长举办“学生体质健康知识教育学习班”，让校长明白学生体质健康应该管、必须管、学会管。当校长获得学习班结业证书后，方可上岗。上一级教育部门要按照“两个条例”精神有效的监督学校体育工作。(校长是执行教育法的法人代表)。 (二)改变对体育教师的不公正待遇，激励体育教师更新知识观念，做一个有良知的有驾驭工作能力的“学者型”教师。 三、三个规律： 几年来让人眼花缭乱的课程改革及观摩教学活动，使人对改革应遵循的基本规律有些模糊。现提出三个必须遵循的规律，是为了达到矫枉必须过正的要求。 (一)遵循教育规律：教育要根据社会的变化和发展，而随时变化和发展。 (二)遵循青少年生长发育规律： 体育不能搞“借贷”关系，可现实社会，小学六年级，初中三年级，高中三年级大部分学校在这个时间段都换掉了体育，寓意是等考上高一级学校再补着锻炼，这是违背生长发育规律的做法，体育教育不能误“农时”，过了这个村，就没这个店。 当前体育教学训练化，女生教学男生化，儿童教学成人化现象，有待改变。每日平均1小时体育活动的规定其生理机制： 1.青少年生长发育时期“同化作用”大于“异化作用”。人的细胞大约三个月更换一次。特别在青少年时代，必要的体育锻炼可使新出生的细胞健壮，取代不健壮的畸形细胞，从而保持健康的体态，和促进青少年正常的生长发育。青少年时期出现生长发育“突增期”，其生理机制也在于此。 2.体育锻炼能增强体制生理机制是运用“超强恢复原理”，安排体育锻炼的内容、时间和次数。 3.体育课或体育活动安排要符合人体在运动时机能力变化的规律。 (三)遵循体育运动规律： 1．根据条件反射的原理，学生掌握体育技术和技能，要遵循动作机能形成的规律。 2．有氧运动与无氧运动的项目要考虑季节特点。 三、四个理念： 新课程改革的成果，在很大程度上，取决于体育教师对教改指导思想的理解水平： (一)落实“健康第一”指导思想。 1.改变多年来学校体育工作处于“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的局面。 2.中外凡是有作为的仁人志士，均在青少年时代，有理想、有抱负、对待自己的身体健康有“要文事者必有武备”的思想。从青少年时代重视身体锻炼的人，也成就了他们未来的事业。 3.健康第一思想当务之急是唤醒我们体育教师良知，以“救救孩子的健康”为己任，先走出一步。中国唯有读书高的文化教育传统和当今应试教育的现实，造成每年 “千军万马过独木桥”的高考制度，不能让我们很快实现健康第一的目标。但我们不能熟视无睹，在现实工作中用科学理论去关爱学生，总会收到预期的效果。 (二)强调主体教育思想：西方教育模式，重视学生学习的主体地位，因为科学技术高度发展的社会，要求必须培养有创新能力，能适应社会发展的人才。主体教育思想有利于挖掘人的潜能，形成完善的人格品质。我们国家要走持续高速发展的道路，高素质人才的培养是决定因素。 现在我国社会主义学校体育特色，要求我们首先做到“在学习过程中发挥学生的主体作用，在教的过程中发挥教师的主导作