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对特色班级创建的思考 青铜峡市第四小学 武 惠 菊 在教育改革不断深入的今天，学校的创办比以往任何时候都更加重视自身的发展，办有特色的学校，创建名牌学校已经不是一个要不要的问题，而已经成为历史的必然。下面我就谈谈自己对创建特色班级的一点初浅的认识： 一、创建特色班级的意义　　 1、是创建特色学校的必然要求。作为一所特色学校，要求在教育教学及管理等方面彰显办学特色，将明确并已定位的办学特色渗透在具体工作中，班级作为学校最基层的组织，承担着落实学校办学特色的重任，学校的办学特色必须通过班级，体现在学生身上，每个班级可根据本班实际，选准一个载体，让学校的办学特色通过这个载体落实到具体班级和学生的发展中。因此，创建特色班级是创建特色学校的必然要求。　　 2、是引领班级每个成员进步与发展的必然要求。班级是学生学习与成长的人生场所，是个有生命特征的群体，是师生共同的精神家园，创建特色班级是引领班级每个成员朝着共同的方向努力，促进其健康发展的需要。　　 3、是新形势下提升班主任工作艺术的必然要求，中小学班主任工作是学校教育中极其重要的育人工作，既是一门科学，也是一门艺术。要求班主任在掌握科学规律的同时，注重其工作的艺术，通过创建特色班级这一形式，赋予其个性化内涵与要求，用特色来引领班级形成团结互助，积极向上的学习团体，促进学生健康成长。　　 二、班级文化建设的具体做法? （一）物质文化建设——教室布置 ?教室是一个学生主要活动场所，一个优美良好的环境才能带给学生良好的心理状态。在教室布置时，要注意室内各种设施颜色的搭配，使教室呈显出一种自然、平静、整洁的气氛，显现一种和谐美。在文化氛围建设上还要有学校特有的风格。可以建立学习园地对学习进行引导、利用团支部开展团的生活，创办黑板报，体现积极向上的风貌。为了能及时了解学生的心理，促进交流和沟通，设班主任信箱，划出实话实说留言角——架起师生心灵的桥梁。? （二）观念文化建设。转变班级观念——寻找每人亮点。 班级文化观念可以简单而通俗地理解为全整个班级对各种现象、事件有倾向性的看法和思想。班级文化建设要寻找每个学生精神的发光点，发展每个学生的特长和个性。使班级文化生活成为学生精神生活的“乐园”，成为学生健康成长的“加速器”。? （三）人际文化建设 ?人际关系是人在社会生活中存在、发展的基本条件，它对个性发展，行为表现，心理健康都发生巨大的影响。人与人之间的相互理解、信任、关心和爱护会造成良好的社会心理气氛，它能使每一个正常人的健康的、合理的心理需要得到程度不同的满足，从而产生开朗、乐观的情绪，对生活更加热爱，并使群体保持一种稳定的、融洽的秩序。反之，人与人之间的冲突或者冷漠，会造成一种不良的社会心理气氛，使人感到孤寂、压抑、苦闷，并最终导致人的心理变态，对生活，对人生，对学习都抱着一种消极的态度。? （四）活动文化建设——系列主题班会 ?每周一次的班队课是德育建设的思想阵地，充分有效的利用班会时间是班级建设的最好途径，在班会课上强调学生活动的自主性和创造性。在自我设计的活动中，学生能够自由充分的发展他们的爱好、特长和各种能力，因而对于培养健全的心理有重大作用，其意义往往是课堂学科教学活动所不能代替的。所以教师要放手让班干部组织、主持班级活动，给学生更多的自己管理自己的权利，这样将确保班干部与同学之间的频繁交往，又利用活动促进同学间的交流沟通与合作。进而满足学生各种心理的需求。当然组织活动是应注意培养学生的兴趣、特长、良好个性、主动精神、交往能力，以便拓展学生心理发展的更广阔天地。主题班会课根据时间的不同，学生心理需求的不同确定内容。如：“走出心灵的独木桥”、“火眼金睛寻找亮点”“天生我材必有用”、“宽容是金”、“开朗、豁达、真挚、团结、合作、协作”、“在竞争中和谐、平衡、融洽的发展”、“抬起头来，重塑自我”、“在爱和被爱中领略”等。 三、书香班级创建的构想 （一）目标： 1、激发学生的阅读兴趣，让他们喜欢读书，和书成为好朋友，让他们的童年时时与好书相伴。 2、通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力。 3、让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦，感受成长。 （二）、实施过程： 准备阶段： 1．对学生做好宣传发动工作，使学生认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。 2．调查学生拥有图书和阅读的情况，建立班级图书角，推选好班级图书管理员，在班中营造一种良好的读书氛围。 3．学生自己从家里带书，并对学生进行指导，带哪些方面的课外书。 活动阶段： （一）宣传发动，制定计划。 1．学生制定个人的读书计划，充分合理地利用课