2011六册第一单元终结版.doc

____五__年级___6__-册 教师____王立坤________ 第一单元备课 一、单元教学目标 1、人文目标： 学生接触到了更多的词汇和短语，通过学习语言进而了解讲英语国家的人的生活习惯，衣食住行。并能在真实的语言环境中运用语言。 2、知识目标： Mastery Vocabulary Students can read, write, say and aurally understand the following vocabulary: Adjectives: Quick, loud, quiet Adverb of time: now Descriptors for uncountable nouns: some Nouns ：baby, man, woman Standard question: Who is it? It’s Verbs and negation: (don’t) draw, sleep, see, look, point Oral Vocabulary Common phrases: Would you like some ? Yes, please. /No, thank you. What are you doing? I am ing. What is he/she doing? He/She is . Are you having fun? I am having fun. 二、学生学情分析 通过一学期的学习生活，学生在各个方面都有了明显的进步，但由于学生的年龄特点（大多数为11岁），学生的学习自觉性还相对较差，学生的学习底子薄，学习程度参差不齐，学生学习的综合能力较差，不能够灵活运用所学知识。 三、教学重难点 1、掌握本单元的四会单词 2、在有意义的情境中学习本单元的重点句型 3、灵活应用所学内容，培养学生敢于表达的习惯 4、提高学生听、说、读、写等综合运用知识的能力。 四、教材解析 通过Li Ming和他的妈妈，以及Jenny和Danny一起乘火车前往北京旅行的故事，复习行为词汇、食品以及其他词汇（quick, loud, quiet） 四、单元教学构想 针对学生这一实际情况，今后要继续狠抓学生的常规训练，对后进生加强课内外辅导，提高学生学习自觉性，培养学生学习兴趣，营造美好的课堂氛围，努力提高学生的学习积极性，注意学生听、说、读、写等综合能力的培养，提高学生综合运用知识的能力。 五、课前准备 1、一个水壶和数个杯子 2、一张人物的张贴画，男人，女人，孩子表明文字 3、三张食品的张贴画 六、教学设计 Lesson 1?? Look! 教学目标 1、知识目标:要求学生掌握四会单词：look, see, point? 体会表演looking, seeing, pointing；巩固食物名称单词和动物单词。 2、能力目标: 能灵活使用句子 I see ___________.能运用所学的英语词汇和句式解决描述观察中所看到的东西。 3、情感目标: 培养学生观察能力，提高学生对事物的探究兴趣。 教学重点 要求四会的单词look, see, point和要求掌握的句式I see ___________.。 教学难点 综合应用所学内容 教学准备 1． 单词卡片。 2． 录音机或课件。 教学课时 1 教学过程 第一课时 教学环节 设计意图 Class Opening and Review 1.??? 做游戏：“Colour point” 教师提前在黑板上放上不同颜色的纸，指明几个学生到前面做游戏，其他学生一起说歌谣，指颜色。 2.??? 做游戏“Name it” 教师说出颜色名称和表示词汇的类别，如Rread:food,这时学生必须写下他们所能想起来的红色的食品。（如：肉，苹果，草莓）谁写的最多就算赢。 教师拿出准备好的一些食物，说：“I’m hungry. I want to eat some bread. I like to eat some bread. What do you like to eat?” “I like to eat____.”复习表示实物名称的词汇。利用单词卡片What’s your favourite food? My favourite food is ____. 也可用此句型复习动物词汇。 3. 教师指着教室中的某个物品，说Look, I see _______.? (引出新概念。) New Concepts 1． 本课的新概念look, see, point学生曾多次接触，比较熟悉，让其表演looking, seeing, pointing. 教师要向学生说明look和po