人教版三年级上册语文第10课《风筝》课件分解.ppt

猜一猜： 天上一只鸟， 用线拴得牢。 喜爱微风吹， 害怕大雨浇。;; 在中国，风筝有两千多年的历史。最初的风筝是用木头做的，叫木鸢，后来改用纸做，叫纸鸢。在纸鸢上装上竹哨，便发出向古筝一样的声音，因此有了风筝的称呼。 山东潍坊是著名的风筝之都。世界最大的风筝博物馆也在潍坊。; 人教版三年级语文上册;让我们来读读课文吧！ 注意听清要求： 读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。;;初读课文，整体感悟;快速默读课文，找找课文哪些自然段是描写做风筝，哪些自然段是描写放风筝，那些自然段又是描写找风筝的？;分组朗读;体会情感： 读课文，体会：;读读句子，体会心情;体会孩子们心情的变化;品读感悟;品读感悟;品读感悟;找风筝;我们都哭了，为了一只怎样的风筝呢？;我们都哭了，为了那只寄托着我们憧憬和希望的风筝。 我们都哭了，为了那只被我们叫做“幸福鸟”的风筝。 我们都哭了，为了那只什么都不像的风筝。 我们都哭了，为了那只承载着我们理想的风筝。 我们都哭了，为了那只装满了我们童年快乐的风筝。;拓展训练;不管风筝有没有找到，但是这些孩子一定可以找到的是希望、快乐、幸福、理想、童真。; 1、把课文中你喜欢的句子抄在词语积累本上。 2、收集一些描写心情的词语，下节课交流。 3、续写《风筝》;描写心情的词语： 开心 、 快乐 、 高兴 、欢天喜地、兴高采烈、难过、悲伤、闷闷不乐 ;续写《风筝》; 我和小伙伴们到水磨坊旁边找我们的“幸福鸟”，我们找啊，找啊，终于发现“幸福鸟”在水磨坊的房顶上，我们心里的石头终于落地了，我们兴高采烈地像吃了兴奋剂一样跑过去，准备把“幸福鸟”拿下来。 　 我们跑过去看到非常高大的水磨坊，该怎么上去呢？我们冥思苦想，终于有一个人灵机一动说：“我们顺着水轮上去怎么样？虽然很危险，但也值得一试。”我点头说：“好！”于是我们一个脚踩着架子，另一个脚蹬上去，一只手扶着房顶，另一只手扶着房顶向上蹬，结果掉了下来，虽然很痛，但我们还是继续想办法。忽然我说：“找一个梯子不就行了！”我们都说：“好！”于是我们拿来一个梯子，一只手扶着一个台阶，另一只手扶着上面一个更高的台阶，双脚蹬着下面的台阶一步一步向上爬，终于拿下了我们心爱的“幸福鸟。” 　　最后我们牵着“幸福鸟”飞奔在田野里，又快活地玩了起来。; 我们向水磨坊跑去，到了那里，我没四处寻找，找遍了水磨坊的每一个角落，还是没有找到。我们垂头丧气的坐在一块大石头上，正当我们要放弃时，一个人说：“快看快看，树上有我们的幸福鸟。”我们都向他那望去，“幸福鸟”真的在树上。 　　“可是怎么把它弄下来呢？”一个人说。 　　“是啊，要不我们找根木棍，就能把风筝弄下来了。”一个人在一旁说。 　　我们说干就干，一个人飞快的跑去找木棍，不一会，她回来了，他把木棍给了一个又高又胖的人，那个人拿起木棍，好不容易才把“幸福鸟”弄下来。风筝从树上掉了下来，我们非常高兴。 　　我们又找来一根结实的绳子，系在风筝上，现在风筝又可以放飞了。我们非常高兴。 　　我们拿着“幸福鸟”到田野了放，一个人用手托着，另一个人牵着线，一个人说：“放。”风筝又一次凌空飞起，越飞越高，放飞了我没们的希望。我们牵着线欢快地在田???奔跑，笑声洒满了田野。