小学六年级数学上册开学初备.doc

小学六年级数学上册开学初备 第一单元： 位置 一、 教材分析：位置这一单元属于空间与图形的内容，主要学习两方面的内容：一是在具体的情境中用数对表示物体的位置；二是在方格纸上用数对表示物体的位置。通过本单元的学习，进一步提升学生的已有的经验，培养学生的空间观念，为第三阶段学习图形与坐标的内容打下基础。 二、 学情分析：学生在一年级下册已经学会了在具体的情景中，根据行列来确定物体的位置，并通过四年级下册位置与方向的学习进一步认识了在平面内可以通过两个条件确定物体的位置。本单元的图形较多，对培养学生的观察习惯，发展学生的空间思维能力有一定的帮助。本单元是让学生学习在具体的情境中用数对表示物体的位置，或在方格纸上用数对确定位置。学生通过第一学段的学习，空间观念的到进一步的发展，为本单元额学习奠定了思维的基础。 三、 单元目标：【知识与技能】1、在具体的情境中，探索确定位置的方法，能用数对表示物体的位置。2、能在方格纸上用数对确定物体的位置。【过程与方法】1、在用数对确定物体位置的过程中，进一步观察学生的思维能力，识图能力和有条理的进行表达的能力。2、进一步发展学生的空间观念。【情感态度与价值观】1、学生能积极参加观察、测量、画图、交流等学习活动，获得成功的体验。2、在学习的过程中，感受数学知识与生活实际的联系，拓展知识视野，激发学习兴趣。 四、 教学课时安排：用数对确定位置1课时，练习一用1课时。 第二单元：分数乘法 一、 教材分析：本单元教材内容包括三部分：分数乘法、解决问题和倒数。分数乘法与整数、小数的计算教学相同，分数乘法的计算主要是通过实际问题引出计算问题，并在计算练习中安排一定数量的解决问题的内容，以丰富练习形式，加强计算与实际运用的联系，培养学生运用数学的意识和能力解决问题部分主要包括：求一个数的几分之几是多少，通过教学使学生理解这类数学问题的数量关系，掌握解题思路，倒数的知识主要有两点：一点是倒数的概念，另一点是求倒数的方法，前一点是基础知识，后一点是计算分数除法所需要的基本技能。通过这一单元的学习可以拓展学生对乘法的认识。进一步提高学生解决问题的能力，同时又为学习分数除法和百分数的知识打下重要的基础。 二、 学情分析：本单元是在整数乘法，分数的意义和性质的基础上进行教学的，同时又是学习分数除法的百分数的重要基础，与整数、小数的计算教学相同，分数乘法的计算同样贯穿《标准》提出的让学生在现实的情境中体会和理解数学的理念，通过实际问题引出计算问题，并在练习中安排一定的数量的解决问题的习题，与丰富练习的形式，加强计算与实际运用的联系，培养学生应用数学的能力和意识。教师在教学计算时要注重算理的分析，让学生在理解算理的基础上熟练掌握分数乘法的计算方法，在教学解决问题时要注重从分数乘法的意义进行引导。学生通过整数、小数乘法的学习，对计算已经有一定的经验，并且有一定的解决问题的能力，在学习本单元的知识时，可以借助以往的经验来学习，在学习的过程中将整数、小数和分数进行比较，从而加深对乘法运算的认识。 三、 教学目标。【知识与技能】1、理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算法则，并能熟练的进行计算。2、理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用，并能运用这些运算定律进行一些简便计算。3、理解分数乘法应用题中数量关系，会解答“求一个数的几分之几是多少”的问题。4、理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。【过程与方法】1、经历探索分数乘法及乘加、乘减混合运算计算方法的过程，并在活动中学会与他人合作。2、在具体的情景中运用分数乘法的意义及计算解决问题，培养学生解决问题的能力。【情感态度与价值观】1、能在教师的鼓励下与引导下，克服学习中的困难，获得成功的体验，提高学习的自信心。2、在自主探索、合作交流的学习活动中，体验数学学习的探索性，数学学习的生活化，获得成功的体验。 四、 教学时数。分数乘法-----------------------5课时 解决问题-----------------------3课时 倒数的认识--------------------1课时 整理和复习---------------------1课时 第三单元：分数除法 一、 教材分析：本单元是在学生已经掌握了分数乘法的基础上，学习分数除法和比的初步知识.主要内容包括，分数除法的意义与计算，解决问题，比的意义与比的基本性质，求比值与化简比以及比的应用，本单元的内容和学生前面学习的很多知识有比较直接的联系，如分数除法，除了与分数乘法的意义计算及其运用有联系外，还与整数除法的意义以及解方程的技能有关，而比的初步知识，则要用到分数和除法的一些基础知识，通