小学数学三年级第二单元.doc

阿勒玛勒中学“121”课堂教学导学案 年级 三 课题 两位数加两位数的进位加法 课型 新授 课时 教师复备 执 笔 马晓艳 审 核 时间 2013年9月11 日 学习目标： 知识技能： 学A生较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则，应用法则准确地计算两位数连续进位的加法题. 数学思考： 经历两位数加两位数（连续进位加）的计算方法的形成过程，体验知识迁移的策略。 问题解决： 培养学生解决问题的能力。 情感态度： 通过学生自主探究连续进位加法的计算过程，培养学生自主学习的能力激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识 重点：掌握万以内两位数加两位数（连续进位加）的笔算方法，熟练地进行计算。 难点 ：培养学生观察能力和口头表达能力 一、课前【预习交流】：（10分钟） 学法指导：谈话、引导相结合。 1、基础知识：（读懂教材）： 我能填 1、笔算下列各题： 85+47=????? 29+36= ?????说说计算时应注意 。 2、观察第18页例2的统计表，并填一填： 爬行类有（ ）种，两栖类有（ ）种，你们先估一估，爬行类和两栖类大约有多少种？ 376≈（ ） 284 ≈（ ） 376+284≈ （ ） 3、进行计算： 376+284= 376 +284 ————— 4、填一填：计算376+284时， 先算个位（ ）+（ ）=（ ）得数满十向（ ）位进一 再算十位 （ ）+（ ）=（ ）得数满十向（ ）位进一 再算十位（ ）+（ ）=（ ） 笔算时要（ ）对齐，从（ ）位算起。 二、课中【重难突破】：（20分钟） （1）同学们真不错，提出了这么多的问题，首先我们来解决第一个问题：中国特有鸟类98种，特有的爬行类动物25种，中国特有的鸟类和爬行类动物一共有多少种？你们会解决吗？用你们喜欢的方法试着算一算 同学们尝试解决，如果有困难可以小组讨论。 （2）谁来说一说，你是怎样解答的，两位数加两位数我们可以列竖式的方法计算，在列竖式时，你认为要注意哪些问题呢？ 讨论：98+25，在列竖式计算过程中你是怎样计算的？ （3）谁来说一说，你是怎样解答的，两位数加两位数我们可以列竖式的方法计算，在列竖式时，你认为要注意哪些问题呢？ 讨论：98+25，在列竖式计算中你是怎么计算的？ 学生汇报不同算法并板演 比较发现，揭示课题 刚才我们学习的两位数加两位数的加法和以前学过的两位数加法有什么不同，在计算时要特别注意哪些问题？ （1） 相同数位要对齐 （2） 从个位加起 （3） 哪一位相加满十，就像前一位进1 （4） 在计算时要养成认真计算的好习惯 收获与困惑： 三、课后【达标提升】：（10分钟） 合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价） 1、 做一做： 165 509 +398 +876 ———— ———— 2、 下面各题计算有错误吗？说说错在哪里？ 135 427 162 +69 +543 +959 ———— ———— ———— 825 960 1011 3、 笔算986+114你是怎样算的？计算这类题你应注意些什么？ 课后反馈： 年级 三 课题 三位数加三位数的进位加法 课型 新授 课时 教师复备 执 笔 马晓艳 审 核 时间 2013年9月 12日 学习目标： 知识技能：学生进一步理解笔算加法的计算法则，笔算三位数的连续进位加。 数学思考：经历三位数加三位数（连续进位加）的计算方法的形成过程，体验知识迁移的策略。 问题解决：掌握用竖式计算的方法。 情感态度：给学生创设自主探究、合作交流等学习活动，培养学生自主探究的能力，增强合作意识，使学生树立自信心。 重点：正确运用两位数加两位数的计算方法，掌握三位数加三位数的笔算加法。掌握用竖式计算的方法。 难点 ：训练迁移类推能力，提高学生的计算能力。理解“满十进一”的道理。 课前【预习交流】：（10分钟） 学法指导：谈话、引导相结合。 1、基础知识：（读懂教材）： 1、你能笔算下列各题吗？ 645+285=???????? 34+678= 2、说一说：计算