小学数学实践活动设计案例.doc

小学数学实践活动设计案例 设计教师： 郝伟 2012 年 6 月 7 日 活动名称 粉刷墙壁 活动年级 五年级 适用教材的版本 北师大版 所需课时 2课时 所需的知识基础 长方体表面积相关知识 活动整体设计意图： 本课是北师大版五年级下册《数学与生活》的一节实践活动课。学生之前已经学习并能熟练掌握长方体表面积计算公式。为了让学生能更好的掌握这一知识，并感受数学在生活中的作用，激发学生的学习热情，因此我设计了这节课。设计要求学生从测量老师家卧室的相关数据着手，进而开展对粉刷面积的计算，粉刷涂料调查，选择最佳方案等活动过程，让学生通过动手操作，获得积极的数学学习情感。 活动目的： 1、通过活动，学生能根据实际情况，选择合理方案，解决粉刷墙壁中的数学问题，巩固长方体表面积的计算方法。 2、培养学生根据实际情况解决数学问题的能力，积累数学活动经验，培养数感，发展学生的空间观念。 3、通过活动，使学生体会到数学在生活中的重要作用，感受学以致用的快乐。 活动准备： 课前指导实践活动 制定学生活动设计方案表 3.带着孩子实地测量房屋相关数据 4.指导学生调查涂料的相关知识 活动过程：1.将学生按要求分组。 2.给学生进行活动指导，说清活动目的和活动要求。 3.学生开展测量，数据分析，调查等相关实践活动。 4.活动交流，评选出最佳方案。 活动阶段 教师 学生 设计意图 准备阶段 一、谈话导入 师：这个六一儿童节，老师想和大家一起过一个与众不同的儿童节。我想请同学们发挥自己的才智，帮老师一个忙。这件事情非常重要，事关老师的生活幸福，你们愿意帮忙吗？愿意的举手。 知道装修吗？装修一间房子，一般需要干哪些事情？（粉刷墙壁、做家具，买灯具、买材料、油漆、做门窗等等）看来装修一间房子需要做的事情还真不少！ 这件事情是：老师有个新家需要装修，现在想让同学们帮我设计一下卧室，我希望我的卧室既漂亮，时尚，又经济实惠，你们能不能帮我设计一个装修方案，谁设计的好，我就用谁的设计方案。有信心完成任务吗？仅凭一个人的力量，能不能完成任务？ 二、成立活动小组 1那我们就先分组，每6人为一个小组，要有一个小组长。成立小组之后，坐在一起。 2、发放表格，提问质疑。看一看，有什么不明白的地方？ 师：既然是开展活动，那就要有活动计划，你们知道什么是活动计划，活动计划主要包括什么，谁能说一下？ 生：包括要做什么、怎样做、想达到的结果。 3、活动要求： 师：要做什么，刚才咱们已经介绍过了，接下来咱们一起看看怎么做。（出示课件） 第一：每个小组要在一起讨论装修计划，干哪些事？先干什么，再干什么？ 第二：小组讨论分工，即每一件事情由谁完成，什么时间完成。 第三：每件事情的负责人要思考自己所负责事情的解决步骤。完成后，将活动过程简要的填写在表格中。 第四：装修方案中，请结合生活实际，标出装修的费用。 三、全班交流。 1、哪个小组愿意先来交流一下自己的初步方案。 2、教师指导： 第一：这些任务，相信同学们也发现了仅靠自己的个人能力单独完成恐怕不行。这就需要同学们合作完成。因此老师希望同学们根据分组情况，所有活动由组长统一协调。同时小组应该包括有测量员，调查员，数据分析员。 师：有了测量员，调查员，数据分析员，咱们就可以开展实践活动了。 第二：具体步骤指导。 1.测量活动 要想装修房屋，测量房屋是首要任务，有了于房屋的尺寸，咱们才可以开展各种装修活动。所以，咱们这个活动首先是请每个小组负责测量的同学周末到老师的新房实地进行测量。 师：首先老师会邀请每个小组的测量员去我家进行房屋实地测量。谁来说一说测量之前我们需要进行哪些准备？ 师：那在测量过程中我们又该注意哪些呢？ 师：既然是测量活动那肯定要记录相关的数据，请同学们看一看手中的装修方案，第一项，测量面积。同学们知道需要填写哪些内容吗？ 师指导：我们需要填写测量负责人，测量时间，并将测量数据详细记录，填写在表中。 2.数据分析 师：有了这些数据后，数据分析员就要开始工作了，测量员可以在周末将手中填写好的表格交给数据分析员。接着数据分析员的任务是将这些进行处理，计算，得出老师家需要粉刷的房屋面积是多少。同学们一起帮数据分析员想一想在计算过程中需要用到哪些数学知识？ 师：数据分析员的计算对于咱们的这项活动起着至关重要的作用，因为你们的计算结果将影响到咱们需要购买涂料的数量，所以希望你们在进行数据分析时要认真，谨慎。能做到吗？ 3.调查活动 师：知道了粉刷面积，接下来咱们就可以准备动手买涂料了。在买涂料之前，调查员需要对装修材料