小学数学教师素养大赛试卷2.doc

小学数学教师素养大赛试卷 一、填空（40分） 1、数学是研究（数量关系）和（空间形式）的科学。 2、《标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标，从（知识技能）、（数学思考）、（问题解决）、（情感态度）四个方面作了进一步的阐述。 3、《标准》的基本理念是（人人都能获得良好的数学教育）和（不同的人在数学上得到不同的发展）。 4、在各个学段中，《标准》安排了（数与代数）、（图形与几何）、（统计与概率）、（综合与实践）四个学习领域。 5、《标准》指出教师要树立正确的数学教学观：教学活动是师生（积极参与）、（交往互动）、（共同发展）的过程。有效的教学活动是（学生学）与（教师教）的统一，学生是学习的（主体），教师是学习的（组织者）、（引导者）和（合作者）。 6、《标准》的“四基”指（基础知识）、（基本技能）、（基本思想）、（基本活动经验）。 7、推理是数学的基本思维方式，一般包括（合情推理）和（演绎推理）。（合情推理）用于探索思路，发现结论；（演绎推理）用于证明结论。 8、新中国成立以后到2001年，我国经历了（8）次课程改革，先后颁布由了（9）次算术（数学）教学大纲（课程标准）。 9、皮亚杰把儿童认知发展分为四个阶段，分别为（感知运动阶段）、（前运算阶段）、（具体运算阶段）和（形式运算阶段）。 10、“不揠苗助长”、“不陵节而施”体现了（循序渐进）的教学原则。“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”体现了（启发式）的教学原则。 11、从完整的问题解决过程来看，（理解问题）是首要环节。 12、教师注意力的特点集中表现在（注意分配能力）。 13、所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁”是指教师教学要有（针对）性。 二、单项选择（10分） 1、我国现代校产生于（B） A、17世纪末 B、18世纪末 C、19世纪末 D、20世纪末 2、本次课程改革的核心目标是（A） A、实现课程功能的转变 B、体现课程结构的均衡性、综合性和选择性 C、实行三级课程管理制度 D、改变课程内容“繁难偏旧”和过于注重书本知识的现状 3、教学技能属于（C） A、心智技能 B、操作技能 C、交际技能 D、言语技能 4、某教师上课过程中发现一个学生分心，便在讲课的同时用目光凝视该学生，引起他的注意，使其专心听讲。这位教师运用的是（B） A、直观技能 B、体态表达技能 C、提示技能 D、批评技能 5、范例教学法的创造者是德国教育家（B） A、第斯多惠 B、瓦·根舍因 C、赫尔巴特 D、韦特海默 6、发展性评价的主要功能是（D） A、选拔功能 B、甄别功能 C、鉴定功能 D、激励功能 7、介入教学是一种（D） A、教学方法 B、教学技能 C、学习方法 D、教学技能训练方法 8、小学阶段的教学应侧重的教学方法是（C） A、讲演法 B、探究的方法 C、直观的方法 D、实习的方法 9、暗示教学法的一个重要原则是（A） A、愉快而不紧张的原则 B、理论联系实际的原则 C、启发性原则 D、因材施教的原则 10、随着教学的进程，在黑板上展示教学的重点内容和细目，表现教学内容的结构体系，这是（A） A、提纲式板书 B、重点词语式板书 C、对比式板书 D、问答式板书 三、多项选择（10分） 1、下列关于数学教师的论述正确的是（ABCD） A、教师要根据具体情况，对教材进行再加工，创造性地设计教学过程。 B、教师是学生数学活动的组织者，引导者与合作者。 C、教师要让学生获得成功的经验，树立学好数学的信心。 D、教师要正确认识学生的个体差异，因材施教，使每个学生都在原有的基础上得到发展。 2、下面叙述正确的是（ABCD） A、数学是一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。 B、数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具。 C、数学为其它学科提供了语言、思想和方法，是一切重大技术的基础。 D、数学在提高人的推理能力，抽象能力，想象力和创造力等方面有着独特的作用。 3、下面对学生数学学习的过程描述正确的是（ABC） A、是建立在经验基础上的一个主动建构的过程。 B、是充满了观察、实验、猜想、验证、推理与交流等丰富多彩的活动。 C、是富有个性，体现多样的学习需求的过程。 D、应排除接受式学习，排除模仿和记忆。 4、影响数学课程目标的因素有（ABC） A、社会发展的需要