小学篮球大单元设计与应用的实验研究.doc

小学篮球大单元设计与应用的实验研究 摘要：根据系统论整体原理，学习动作技能的年龄特征和迁移原理，并围绕教什么；怎么教，教学效果如何等问题，对新课程小学体育教材中篮球单元教学的设计和实施进行了实验研究，且通过与义务教育现行教材中的小单元篮球教学的比较，证明在一些技术复杂和需要同体配合的项目实施大单元教学，具有较大优势性；在培养学生从事体育锻炼的兴趣和习惯，发展自我锻炼能力等方面，也有显著效果；故在小学阶段特别是中高学段推广新课程教材具有较强的实效性。 ? 关键词：新课程教材 篮球技术 大单元教学 小单元教学 自我锻炼能力 Abstract: On how to approach the theory and practice of basketball unit teaching in elementary school required in the latest teaching materials are discussed, according to the holistic principle of the system theory and holistic approach the age characteristics in learning movements and skills as well as the transfer principle. Around such problems as what to teach, how to teach and how to get excellent teaching results an initial approach to the design of large unit basketball teaching in elementary school and its experiment are conducted. Comparing with the small unit basketball teaching required in the teaching materials of compulsory education, large unit teaching demonstrated more efficient among sports game that need cooperation. Large unit teaching also facilitate students cultivate their interest in physical sports and develop self-exercise abilities. Therefore, it to essential to apply this method in new teaching materials to elementary school, especially to middle and high grade. Keywords: new teaching materials; basketball skills; large unit teaching; small unit teaching; self-exercises abilities ? 1．研究目的 篮球是学生最喜爱的运动项目之一，是义务教育新课程标准的基本教材，也是小学阶段的必学内容。这项运动能有效地提高人体的力量、速度、灵敏、耐力等素质，增强人体各个系统和内脏器官的功能，培养学生勇敢、顽强、机智果断的优良品质和团结协作的精神。是一项锻炼价值较高的运动项目。由于我们正处于新课改的初始阶段，所在地区的新教材的采用只限在一，二年级学段推行，其余年级依旧使用九年义务教育现行〈体育与保健〉教材。因此，也为体育教师对新旧教材在运动技术教学方面的实践探索提供了机遇。 与新的教材不同，九年义务教材的体育课编排项目较多且以小单元排列为特征，而小单元教学较适合于“活动类课”是一项技术简单项目的学习，篮球作为小学各学段的教材重点，是一项技术复杂和需要同体配合的项目，难以在规定的2—4课时里保质保量地完成学习任务。如篮球中攻守配合比赛就往往出现哄抢现象，难以组织起正规的比赛。分散的小单元运球、传球技术练习对大多数同学收效甚微，一旦介入快速的运、传球接力比赛，大多数同学只能手慌脚乱，对篮球心荐畏惧甚至出现受伤的情况，不能真正吸引学生对篮球运动的兴趣，也违背了健康第一的指导思想。 另外，同一教材在各年级又多次重复，一次能教完的教材又分散在各个年级中的各个小单元里，一单元又以2—4课时排列，如果1学时上两个甚至更多的教材，除去准备，结束部分的时间，那么学习一个教材所用的时间就很可怜了。如