小学语文——优化——薛莲.doc

“信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板 作者信息 姓 名 薛莲 联系电话所教学科 语文 所教学段 小学 电子邮件 Shanxiao789@163.com 单位名称 莱芜市莱城区花园学校 信息技术支持的导入环节优化（一） 第一步：设计前的分析 本课的名称：《凡卡》 本课的教学目标与教学内容： 本课的教学目标是： 1.了解旧俄时代穷孩子的悲惨命运，理解作者表达的思想感情，激发学生的同情心及对 黑暗制度的痛恨。 2.根据语文的文本性特点，本课主要学习通篇运用对比的写作方法。 3.有感情地朗读课文。 请说明导入环节在这堂课中的意义，以及信息技术如何起到优化作用。（300字左右） 一、导入 课前放《铃儿响叮当》的音乐，同学们，一听到这首歌曲，你马上想到了哪个节日？ 对，这是西方最盛大的节日——圣诞节，你知道的真多，谁来告诉我一提圣诞节给你什么样的感受？ 但在一百多年前的一个孩子眼里，圣诞节却意味着悲惨，意味着黑暗，他就是俄国著名作家契科夫笔下的“凡卡”（板书） 说明：课的一开始便播放了铃儿响叮当的音乐，将学生带入到欢快的情景中，有力地渲染了课堂气氛，此时，无需多言，立刻就能使学生感受到圣诞节的快乐幸福，激发了学生对圣诞节那种祥和幸福节日气氛的向往。接着音乐停止，教师和孩子一起探讨圣诞节的感受，很容易使学生的心灵受到感染，接着老师话锋一转， 但在一百多年前的一个孩子眼里，圣诞节却意味着悲惨，意味着黑暗，他就是俄国著名作家契科夫笔下的凡卡。直观的快乐感受和本文主人公悲惨的命运形成了鲜明的对比，让孩子更想阅读本文来感受快乐的节日里凡卡的命运怎么悲惨了。， 导入语 时间 信息技术支持 课前放《铃儿响叮当》的音乐，同学们，一听到这首歌曲，你马上想到了哪个节日？ 对，这是西方最盛大的节日——圣诞节，你知道的真多，谁来告诉我一提圣诞节给你什么样的感受？ 但在一百多年前的一个孩子眼里，圣诞节却意味着悲惨，意味着黑暗，他就是俄国著名作家契科夫笔下的“凡卡”（板书） 3分钟 快乐的音乐直观的让孩子感受到节日的快乐祥和，和凡卡悲惨的命运形成了鲜明的对比。 信息技术支持的讲授环节优化（二） 第一步：设计前的分析 本课的名称： 《凡卡》 本课的教学目标和教学内容： 本课的教学目标是： 2.了解旧俄时代穷孩子的悲惨命运，理解作者表达的思想感情，激发学生的同情心及对 黑暗制度的痛恨。 2.根据语文的文本性特点，本课主要学习通篇运用对比的写作方法。 3.有感情地朗读课文。 请简述讲授环节的目的和内容，并说明在讲授环节中，你是怎样应用信息技术的，以及信息技术是怎样起到优化作用的（300字左右）。 讲授环节，我抓住了三次大的对比：店里人的狠与爷爷的慈、乡村生活的暖与城市生活的冷、梦想的甜蜜和现实的悲惨这三次大的对比来感受凡卡悲惨的生活。在讲授过程中，我利用多媒体音乐配合文中的文字来突出乡村夜晚的美景和温暖，也对比衬托出了莫斯科这座大城市的冷酷。利用我找到的“让泪化作相思雨”加上小说原著中的结尾，更加让孩子们感受到了凡卡命运的悲惨，与凡卡甜蜜的梦想形成了鲜明的对比。 教学活动简述 信息技术支持 四、城市和乡村的对比 1、同学们，你们的朗读让我仿佛看到了凡卡瘦小可怜绝望的身影，那凡卡学徒的这个城市你知道是哪么？ 在凡卡眼中，莫斯科是个怎样的城市呢？ 用一个或两个词来概括一下这是一个怎样的城市么？，什么人在这里才能享受它的繁华？ 是啊，热闹繁华的城市是有钱人的天堂，但对凡卡的来说却是一座冰冷的人间地狱，那他的人间天堂在哪呢？乡村（板书） 2、课文那一段描写了乡村的美景？ 同学们，乡村的生活像一首诗，更像一首歌，让我们来轻轻地读一读这美丽的乡村夜景吧！ 美不美啊？寒冷的乡村夜晚因为有爷爷变得这么美，这么温暖，与冷冰冰的莫斯科相比就成了凡卡最向往的人间天堂。生活环境的这种对比，以暖衬冷，冷更冷。那么在没人的时候凡卡会想些什么？ 是啊，凡卡涌起了对爷爷，对家乡无限的渴望，所以他在今晚，在信里发出了痛苦绝望的求救声，读—— 我们多希望爷爷能听见凡卡的呼救把凡卡带走啊，然我们一起大声的哀求爷爷吧，读—— 在进行城市和乡村的对比时，我想让孩子读出莫斯科的繁华与冷酷，然后再读乡村的美景，乡村生活像一首诗，更像一首歌，为了更能体现出乡村生活的温暖，我在这里配上音乐”雪梦“让孩子们朗读，更能对比体现出乡村的温暖与美丽。 五、现实和梦想的对比 1、同学们，这封写满凡卡悲与苦，寄托着他唯一希望的信发出去了，爷爷能收到么？为什么不能？ 如果地址写上了，爷爷也受到了，回来接他么？我们来看一下这篇文章的写作背景，请一位同学读 这就是悲惨的社会现实（板书），凡卡的爷爷，但凡有一线生机，他也舍不得把唯一的亲人9岁的凡卡送走啊，但9岁的凡卡还不明白这