小学语文一年级下册课程纲要___新的.doc

　　小学语文课程纲要（一年级下册） 设计者：张慧芸 郜 丽 张艳丽 贾小会 ● 课程类型：小学语文基础型课程 ● 教学材料：人教版义务教育课程标准实验教科书一年级下册 ● 授课教师：张慧芸 郜 丽 张艳丽 贾小会 ● 教学对象：一年级学生 ● 授课时间： 识字 16课时 课文 68课时 语文园地 24课时 机动时间 10课时 总计 118课时 一、学习目标 1.认识26个大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，能用音序检字法查字典学习独立识字,同时能借助汉语拼音和语言实践、生活实际认读550个常用字，并能组词或说简单句，在识用结合的基础上感受学习汉字的乐趣。 2.在掌握汉字基本笔画和认识常用偏旁部首的基础上，能按笔顺规则，在田字格中正确、端正、整洁地书写要求会写的250个字，并通过观察、比较，寻找其中的规律，注意间架结构，初步感受汉字的形体美，同时在老师的提示下，自觉纠正不当的写字姿势,养成认真书写的良好习惯。 3. 能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 4、继续学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，借助图画阅读，能根据阅读内容的不同，联系生活实际和情感体验，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。在此基础上，入情入境地朗读课文，感受语言的优美，享受阅读的乐趣。 5．认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 6. 能借助拼音和读物中的图画，进行自主阅读浅显的童话、故事，感受阅读的乐趣，养成阅读的习惯。课外阅读总量不少于10000字。诵读优秀诗文13篇以及背诵教材规定的内容。 7．根据表达的需要，写自己想说的话以及对周围事物的认识和感想。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语，并根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 8. 能用普通话与人交谈，态度自然大方，有礼貌；能认真倾听别人讲话，努力了解讲话的内容，积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。能较完整的讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻。 9.结合语文学习，观察大自然，热心参加校园活动，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。 10．在学习语文过程中，通过读懂课文内容，联系生活等方式，感受大自然的美好、生活的幸福、保护环境的重要性及科学的奥妙；培养爱护环境，热爱生活，懂得要主动孝敬父母、关心周围人的优秀品质。 二、内容安排 单元 序号 单元 专题 教学内容 课时 安排 1 多彩的春天 识字1 1.柳树醒了 2.春雨的色彩3.邓小平爷爷植树 4.古诗两首 语文园地一 13 2 家庭生活 识字2 5.看电视 6.胖乎乎的小手 7.棉鞋里的阳光 8.月亮的心愿 语文园地二 13 3 保护环境 识字3 9.两只鸟蛋10.松鼠和松果 11.美丽的小路 12.失物招领 语文园地三 13 4 快乐的夏天 识字4 13.古诗两首 14.荷叶圆圆 15.夏夜多美 16.要下雨了 17.小壁虎借尾巴 语文园地四 15 5 动脑筋想办法 识字5 18.四个太阳 19.乌鸦喝水 20.司马光 21.称象 语文园地五 13 6 我们的生活多么幸福 识字6 22.吃水不忘挖井人 23.王二小 24.画家乡 25.快乐的节日 语文园地六 13 7 我们都有好品质 识字7 26.小白兔和小灰兔27.两只小狮子 28.小伙伴29.手捧空花盆的孩子 语文园地七 13 8 我身边的科学 识字8 30.棉花姑娘 31.地球爷爷的手 32.兰兰过桥 33.火车的故事 34.小蝌蚪找妈妈 语文园地八 15 三、实施建议 （一）课程资源的开发 1、课堂教学资源和课外学习资源。我们将根据学生学习的条件，拓展语文学习和运用的领域：如利用工具书、教材（如识字3是对对子，我们将充分挖掘教材，渗透“对子”这一中国传统文化，使学生受到祖国优秀文化的熏陶）、电视、网络、书法展示台、讲故事比赛等进行语文学习。 2、挖掘自然、人文、生活等资源进行语文学习。如学习24课《画家乡》时，我们可以提前布置让学生去参观我们新郑有名的景点，搜集有关家乡的图片，然后让学生交流展示自己观察所得，从中懂得关注生活，热爱我们的家乡，同时我们还将充分利用百家姓广场让孩子认识更多的姓氏，以此激发孩子学习汉字的热情。 （二）教学实施 1、继续重视培养学生良好的学习习惯 一年级孩子小，培养良