小学语文表格教案4.doc

复习四 第三课时 学习目标：系统复习声母、韵母和整体认读音节，能区分形近字母。 教学重点难点 ：能区分形近字母 教具准备：汉语拼音声母韵母整体认读音节表 教学过程 设计意图 第七题：我会读 复习声母，韵母，整体认读音节。 1、拼音老朋友又和我们见面了，谁能准确叫出这些老朋友的名字？请小朋友开火车读。 1）出示声母让学生认读，认读后想一想，这些都是什么？（声母） 2）出示形近的声母让学生辨析比较。 b——d p——q f——t 编儿歌记忆字形。（如：左下半圆ddd；右下半圆bbb；右上半圆ppp；手举伞柄ttt；手拄拐杖fff。） 做动作记住字母形状。（如：老师说b，学生就用右手往下压。老师说p，学生就用右手往上顶。） 动手摆一摆，读一读。用半圆的纸片和牙签让学生动手摆一摆，每摆完一个字母，就读出字母的音。 3）出示音近的声母让学生认读，要求发音准确。（zh z ; ch c ; sh s ; n l ) 2、做游戏：找朋友。如：学生说一词语“白云”，手中拿白云，你的朋友在这里。 3、扩展活动 1）做游戏，找朋友 用绳子在地上围一个大圆圈，一部分学生举声母卡片在圈外。大家一起跳找朋友的舞蹈。跳完一曲，看看音节，然后一起拼读两遍。若声母和韵母不能组成音节。 2）拼读音节： 自由书写五个音节，同桌互换，拼读。 游戏、表演活动形象直观、生动有趣，能够帮助学生在玩中获得知识，形成记忆 识字（一） 一、教学目标： 1、认识52个字，会写14个字，认识笔画“点、横、竖、撇、捺、，偏旁“三点水、提手旁、火字旁、日字旁、足字旁、口字旁、言字旁、单人旁”。掌握汉字的书写规则，字写得正确，端正整洁，养成良好的写字姿势和写字习惯。 2、学习用普通话正确，流利地朗读并背诵课文。 二、教学重难点： 学习认字，写字，笔画，偏旁既是本单元教学的重点，也是教学的难点。 1、一去二三里 学习目标： 1、认识12个字，会写3个字。认识笔画“横” 2、正确、流利地朗读课文。并背诵课文。 3、初步感受童瑶中所表现的景色美。 教学重点难点 ： 1、重点是以认字和写字。 2、难点是分辨“八”和“入”。 教具准备：1、生字卡片。2、1—10的阿拉伯数字卡片。 教学课时： 2课时 第一课时 教学目标 1、复习巩固相关的汉语拼音 2、能正确、流利地朗读课文。感受课文的意境美。 3、认识课文中的12个生字 教学过程 设计意图 （一）、复习导入 1、复习六个复韵母（ai iu an un ing er） 5个整体认读 yi si vyu shi zhi 三拼音（jia zuo hua） 2、激趣导入：开学到现在，小朋友们在拼音王国里认识了许多“拼音朋友”从这节课开始，我们就要在“拼音朋友”的帮助下，去识字王国里认识“新朋友”啦！你们高兴吗？想认识它们吗？现在，让我们一起快乐地向识字王国出发！ （二）、观察图画，提出课题 1、看图说话（课文插图——引导学生观察想家并说话，图画画的是什么地方的景色？两个孩子看到了什么？在说些什么？） 2、揭示：有一首有时候的童瑶（儿歌），说的就是这幅画…一去二三里… 3、指名读课题，你是怎么认识这几个字的？ 4、结合具体实例，引导理解“里”：里面，一里路等扩词的方法。 (三)图文结合，初读课文 1、教师范读课文 2、引导学生进一步说说图上的小朋友看到什么？并在图中找到“烟村、亭台、花”。 3、教师放慢语速范读，学生轻声跟读（几遍）。 （四）自读课文，学习生字 1、学生自由朗读课文，借助拼音读准字音。 2、用符号标出不会读的字，请同桌帮忙。 3、全班交流，你已经认识了哪些字？是怎么认识的？ 4、教学生字 （1）出示12个生字（带拼音）用各种方式读 重点引导学生读准“四、十、三。” （2）变序抽取12个生字（不带拼音），也用多种方式读。 （3）把12张生字卡片分类摆一摆，并说说理由？ 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 去 里 （五）朗读感悟 1、正确、流利朗读课文，指名读、同桌互读、小组读等。 2、把课文读得有感情有韵味。 小山村的景色真美呀，谁来当图中的小朋友读读课文，告诉大家看到了什么？最喜欢什么景物？ 3、找好朋友互相听听读读，互相正音。 4、男女分别齐读 （六）布置作业 把课文读给你喜欢的人听。 板书设计 1、一去二三里 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 去 里 教学反思: 1、一去二三里 第二课时 学习目标：1、巩固已学生字。2