小扇子教学设计.doc

宣城市2010-2011学年度中小学幼儿园优秀教学设计、教学课例和教育案例评选参评案例 《 小 扇 子 》 教 学 设 计 钟奕勇 宁阳学校 一、 教学设计思路： 《小扇子》是二年级美术教学中的“综合·探究”学习领域的内容。扇子是学生很熟悉的一件物品，教学过程中通过背古诗——扇子的历史——扇子的结构分析——制作小扇子——展示评价小扇子等环节的设计。让学生充分发挥想像力和创造力，从而制作出形象各异、材料不同、用途不同的扇子来，达到使学生学会自己动手装饰美化生活，提高学生手工制作的技能及审美能力，进一步丰富学生的想像力和创造能力的目的。 二、教案 授课人 钟奕勇 学科 美术 学校 宁阳学校 课 题 《小扇子》 教学目标 1．显性内容与目标：简单了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值，培养学生注意观察生活，尝试用绘画的形式来设计扇子。 2．隐性内容与目标：在学习活动中，激发学生热爱中国传统艺术的情感及对生活的热爱，提高学生的审美情趣，培养学生的创造性思维。 教学重点 学习扇子的设计方法及制作。 教学难点 小扇子的构思设计，发挥学生的想象力，能够设计一把形状各异、图案不同，可以在不同场合使用的小扇子。 教学方法 研讨法、示范法 课时安排 1课时 教具、实验情况 课件、具有典型特征的扇子、剪刀、胶水、纸及各种废弃物、彩笔、颜料等。 教师活动 学生活动 设计意图 一、古诗导入： 1、背古诗《秋夕》： 师：谁来背晚唐著名诗人杜牧所作的一首脍炙人口的七言绝句《秋夕》。 2、教师以“轻罗小扇扑流萤。”组织学生观看屏幕《仕女》画面，体验仕女扑流萤意境，并展示“团扇”，顺势导出课题《小扇子》。 3、今天我和同学们一起来研究探讨我们的民族文化——扇子文化。 学生背诵：银烛秋光冷画屏， 轻罗小扇扑流萤。 天阶夜色凉如水， 坐看牵牛织女星。 背古诗导入，引导学生主动学习。 展示实物，导出课题，感受深刻。 二、欣赏感悟： 1、中国的扇文化有着深厚的文化底蕴，你想知道吗？ 你想了解扇子的哪些知识呢？ 下面我们一起来交流探讨。 2、扇子的历史： 通过课件，扇子有3000多年的历史。欣赏古代绘画，找到扇子的最早用途。汉朝以后，扇子被老百姓普遍使用。 3、多种多样的扇子：你见过、使用过什么样的扇子？… 4、扇子的结构形式有几种？ 5、扇子的其他作用：从日常生活中寻找答案。 5、欣赏图片；说出扇子的名称：团扇、蒲扇、羽扇、折扇（各自的特点） 6、出示扇面：说出扇子上的表现内容：… 7、出示课件：分组讨论扇子的特点? 巩固对扇子的认识。 8、组织讨论学习： 扇子有哪几部分组成？ 扇子的外形有什么不同？ 图案有什么不同？… 构造有什么不同？…… 什么材料做的？ 9、欣赏课本P28-29，你喜欢小朋友手中的哪把扇子？你知道这些扇子是怎么做出来的吗？你能说说它的步骤吗？点名叙述，对照课件中的操作，熟悉掌握。 学生回答：想 师生共同讨论 用来遮阳、挡避风沙、以示威风……这时叫障扇——宫扇——合欢扇——团扇。 学生回答… 木扇、纸扇、羽扇、塑料扇、竹扇、蒲扇、棕榈扇等等 折扇和平扇 生答：实用性和观赏性 A、纳凉 B、道具 C、舞扇 启发学生回忆见过的有特点的人物使用过的扇子：诸葛亮的羽扇——是一种身份和智慧的象征。羽扇轻摇、妙计横生。济公的扇子、铁扇公主的扇子等等，进行分析讨论。 人物、山水、花鸟、书法、脸谱… 看课件，欣赏多幅扇面画作品。并请学生点评这些作品的精彩之处。 扇面和扇柄 圆形、五边形、多边形…… 卡通、国画… 一体、两部分的 木、竹、纸…… 引导学生从扇面画的作者、内容、造型、色彩、风格、构图特点等方面展开讨论分析，根据不同的扇面画可以有所侧重。教师鼓励学生，并与学生交流自己对作品的理解。 通过学生谈论，了解学生的认知层次。 通过赏析扇子，了解并感受中国扇子艺术 启发回忆，引导学生求异思维，锻炼思维的流畅性与独特性。 引导学生感受、体验、交流等学习方法，进行自主学习与合作学习。 培养学生的感知能力，在广泛的文化情境中认识美术。 交流学习、互相提高。 提高鉴赏能力与分析能力，感受美术的实用性。 三、创作实践： 1．研究扇子做法： A、师： 折扇 这种扇子的做法是很简单的，下面我请一位同学上来给我们演示一下。 师：哦，真聪明，我们在折的时候呢，要折成细长条的，那小朋友们比一比，老师这个跟图片上的那个好看啊？ 师：这样我们只要加点装饰就好了，是不是呀？我们折好的是半圆形的，那这把圆形扇子又应该怎么做呢？ （教师用课件放出另一种圆形折扇）引导学生从刚才制作的扇形折扇中得到启发。 B、便携式圆扇的制作。 教师拿着圆扇，说：这样的圆扇好像不方便携带，我该怎样做把既能打开，又能合上的圆扇呢？ 嗯，那让我们来试一下吧。看看行不行····把掌声送给他！ 师：我们来仔