就业部教师教学质量评价及反馈.doc

教师教学质量评价及反馈方案 就 业 部 就业部教师教学质量评价办法(试行) 一、总则 （一）教学是学校教学的主要形式之一。提高教学水平和教学质量，是实现培养目标的重要保证。为进一步规范教学管理，加强教学质量监控，特制订本办法。 （二）进行教师教学质量评价，旨在科学评价教师的教风、教学质量及教学情况水平。通过开展教学质量评价，为学校教学管理提供决策的信息与依据，以便采取措施，进一步改进教学工作；使教师获得具真实性和全面的反馈信息，以便及时改进教学；为教师晋级、职称评聘等提供基本的依据；通过有效的教学质量评价，产生正确的导向和激励作用，调动教师投入教学工作的积极性，促进教学内容、方法和手段的深入改革，不断提高教学质量。 （三）本办法适用于我校所有授课教师，评价内容涉及教学全过程的各主要环节。 二、评价的原则 （一）客观公正，实事求是。教师教学质量评价是一项科学性很强的工作，在评价过程中要遵循教育教学规律，结合学院实际情况和教学工作特点，科学地制定评价指标体系，实事求是地评价教师的教学质量，客观公正地反映教学现状。 （二）定性与定量相结合。教学活动是一个教与学的复杂过程，影响教学质量的因素很多，有些是定性指标，有些是定量指标。在充分调查研究的基础上，采取定性评价与定量评价相结合的方法，以提高评价结果的可信度。 （三）全面综合评价。不同的评价人员由于在教学过程中所处位置不同，接触事物的层次和角度不同，对问题分析和判断的依据也不相同。因此，在实施教师教学质量评价中，应重视对授课教师教学质量进行全面的、综合的评价。 三、评价的组织实施 （一）教师教学质量评价每学期进行一次。教学管理部门和各系（部）要做好宣传工作，使广大教师统一思想，提高认识，进一步明确进行教学质量评价、提高教学质量的必要性，正确对待教学质量评价工作。学生和其他参与评价的人员也要严肃认真地对教师进行评价。 （二）教师教学质量评价工作由评估督导办公室负责组织实施，各系（部）要成立相应的工作小组，协助评估督导办公室落实评价工作。 四、评价内容及指标 教师教学质量评价体系包括学生评价、部评价两个部分。为使评价结果准确可靠，选取能反映教学质量最本质的指标体系。每一评价内容分A(优秀)、B（良好）、C（中等）、D（合格）、E（不合格）5个等级。按一定方法分别计算出两个部分相应的平均得分，对不同部分的评价结果按相应权重计算出综合评价得分。 （一） 学生评价? （二）各部评价 五、评价方法 （一）各部负责组织学生评价，各部负责组织本单位的评价。 （二）分类实施信息采集。 1.学生评价信息采集 学生是教学活动的直接对象，他们的学习贯彻整个教学过程，对教师课堂教学质量的评价具有发言权。 2.部评价信息采集 各部根据本单位的具体情况，组织由本部领导等组成的评价小组，采取多种形式，对本单位每一位任课教师进行听课检查和各项教学工作检查，并填写评价表，算出总分，于期末汇总至评估督导办公室。 （一）评价权重 学生评价：所在单位评价结果的权重为5：5认定评价等级 综合评价结果分优秀、良好、中等、合格、不合格五个等级： 六、评价管理 （一）评估督导办公室对评价工作全程监控，随时受理对评价工作的投诉和建议，保障评价工作公平、公正、公开。任何单位和个人不得采取不正当的方式干扰评价工作地正常进行。 （二）评价信息原则上不对外公开，但应向被评价教师所在系（部）和本人反馈。教师对评估结果有异议的，可以申请复核。 七、附则 本办法由各部主任负责解释。 注： 1.总评分=学生评分×50%+部评分×50%； 2.教师同行评价，科可作为系（部）评价的参考； 3.如该学期以在校外实训基地教学为主的教师，总评分则应加上社会（同行）评分。 教师教学质量评价反馈意见汇总表 序 号 姓名 职称 是否 双师 本学期教授课程 质 量 评 价 课程 名称 课程 类型 教学态度 教学内容 教学方法 教学效果 教学秩序 总分 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 反馈结果：本学期授课教师共 名，参与评价教师 名。其中：综合评价： A 人占 %； B 人占 %； C 人占 %； D 人占 %。 ? 统计时间： 年 月 日 备注： 1. 质量评价结果按《课堂教学质量评价表》中的标准衡量，在深入广泛调查的基础上，根据听课情况、学生访谈情况等客观评价； 2. 教师本学期教授的不同类型课程分类填写，类型包括理论课、 实训/实验课、顶岗实习（不含课程设计、毕业设计）。同一教师编号相同； 3. 是否双师按人事处认定的结果填写； 4. 质量评价中“教学态度”“教学内容”“教学方法”“教学效果