山东省中等职业学校分级标准20121号.doc

指标 指标 分值 序号 标准 标准 分值 评分方法 1办学方针与战略管理 20 1 全面贯彻国家教育方针，树立服务于学生发展、服务于经济社会发展的宗旨，办学定位准确。 10 按好、较好、一般、差四档计10、7、4、2分，宗旨不明确、定位不准确不计分。 2 发展目标明确，发展规划科学合理，发展策略、措施切实可行，被全体员工认同。 10 按好、较好、一般、差四档计10、7、4、2分，员工不认同不计分。 2领导与决策管理 20 3 校级领导理念先进，办学思路清晰，熟悉职业教育规律，团结协作，开拓创新，求真务实。 5 按好、较好、一般、差四档计5、3、2、1分，不团结、员工不拥护不计分。 4 决策体系科学民主，建立了行业、企业、专业教师参加的理事会，支持学校决策。 5 按好、较好、一般、差四档计5、3、2、1分，不建理事会不计分。 5 校长具有从事三年以上教育教学工作经历，校级领导具有本科以上学历，有高级专业技术职称者占2/3以上。 6 按3个观察点分别计分，汇总计分。 6 校长熟悉教学工作，参与教育教学改革并有一定研究成果。 2 不熟悉教学工作不计分。 7 校长在国内有一定知名度，了解国际职业教育发展动态，具有一定的国际交流沟通能力。 2 酌情评分，知名度不高不计分。 3运行管理 30 8 严格执行法律、法规，教学管理、学生管理、教职员工管理、财务与资产管理、后勤管理等制度健全，管理措施到位，管理手段先进。 24 对6个考察点按好、较好、一般、差四档分别计4、3、2、1分，汇总计分。 9 实行安全岗位责任制，近3年无重大责任事故。 6 有事故不计分。 4学校文化 20 10 学校形成积极向上的核心价值观，富有团队协作精神和优良的校风。 10 按好、较好、一般、差四档计10、7、4、2分，校风差不计分。 11 活动丰富多彩，融合优秀企业文化，体现职业教育特色和本校特色。 10 按好、较好、一般、差四档计10、7、4、2分。 5德育 25 12 德育为先，严格执行德育大纲，形成全员、全程育人体系，效果好。 10 按好、较好、一般、差四档计10、7、4、2分。 13 发挥课堂教学和实训实习在中职学生思想道德教育中的主渠道作用，积极推进德育创新，开展丰富多彩的德育实践活动，重视心理健康教育，强化职业素养培养。 10 按好、较好、一般、差四档计10、7、4、2分。 14 有专兼职心理咨询师和职业指导师。 5 2个考察点分别计分，汇总计分。 6专业建设 50 15 建立了政府、行业、企业、研究机构和学校共同参与的“专业建设指导委员会”，定期召开专业建设研讨会，有效指导专业建设。 5 按好、较好、一般、差四档计5、3、2、1分，不建不计分。 16 专业设置对接产业、企业和工作岗位，建立动态调整机制，形成较强的产业服务能力。 5 按好、较好、一般、差四档计5、3、2、1分，专业与产业、企业、岗位脱节不计分。 17 专业结构合理,以骨干专业为支撑聚合形成专业群，专业及专业群数量适中形成一定培养规模和鲜明特色。 10 按好、较好、一般、差四档计10、7、4、2分，没有进行专业整合，专业点多、分散、培养规模小的不计分。 18 执行国家和省制定的专业教学指导方案、专业教学标准，制定本学校的专业教学方案。 10 按好、较好、一般、差四档计10、7、4、2分，没有本学校专业教学方案不计分。 19 有市级以上品牌专业，在一定区域内具有较强的影响力。 10 市级计3分，省级计7分，国家级计10分，不重复计分。 20 参加国家行业教学指导委员会、省专业教学指导委员会。 5 省级计3分，国家级计5分，不重复计分。 21 参与国家和省有关专业教学标准的编制。 5 省级计3分，国家级计5分，不重复计分；属牵头单位的特加3分。 7课程建设与改革 45 22 打破传统的学科本位课程体系，对接职业标准和行业规范，根据工作过程和典型工作任务开发教学项目，形成以能力为本位、实践为主线、项目为主体的新型课程体系。 10 按好、较好、一般、差四档计10、7、4、2分，课程体系陈旧不计分。 23 课程内容体现新知识、新技术、新工艺、新方法，与行业先进水平保持同步。 10 按好、较好、一般、差四档计10、7、4、2分，课程内容陈旧不计分。 24 根据行业和企业需求开发校本课程，针对性、实用性强，效益高。 5 按好、较好、一般、差四档计5、3、2、1分，不开发不计分。 25 参与区域内同行学校教学资源交流、共享,开发的课程或教材被推广使用。 10 市级计3分，省级计7分，国家级计10分，不重复计分。 26 公共文化基础课统一使用国规和省荐教材，专业技能课使用国规和省荐教材达60%以上。 10 符合要求计10分，否则不计分，用盗版教材计-10分。 8教学实施 40 27 严格执行专业教学计划，