山科版三年级英语下册Unit1.doc

. 课时教学目标 课时 第一课时 第二课时 第三课时 第四课时 重难点 重点：（1）在文本语境和活动中初步感知并运用句型“I like/ I don’t like…”。（2）正确书写字母Aa——Dd。 难点：（1）在具体的语境和活动中灵活运用上述句型。（2）字母a、d的书写；b和d的区别；字母Aa在单词中的发音。（3）单词breakfast的发音。 重点：在文本语境和活动中初步感知并运用句型 “Do you like…? Yes, I do. / No, I don’t.”。 难点：在具体的语境和活动中初步运用上述句型。 重点：（1） 在文本语境和活动中初步感知并运用句型“I’d like some…”。 （2）正确书写字母Ee——Gg。 难点：（1）在具体的语境和活动中初步运用上述句型。（2）字母f的书写；字母Ee在单词中的发音。 重点：（1）在文本语境和活动中熟练、综合运用本单元的句型。 （2）正确书写字母Aa——Gg。 难点：（1）在具体的语境和活动中熟练、综合运用本单元的句型。 （2）字母a、d、f的书写；b和d的区别；字母Aa、Ee在单词中的发音。 语言知识目标 （1）学习表示食物的单词：egg, bread, orange, juice, milk和其他相关的单词breakfast, some, please。（也可适当把本单元的食物单词放在L1中学习） （2）复习“I like”句型。 （3）在文本语境中学习句型“I like/ I don’t like…”，理解语意。 （4）书写字母Aa——Dd，了解字母在单词中的发音。 （1）学习表示食物的单词：fish, vegetable, rice, chicken 和其他相关的单词 lunch 。 （2）复习Lesson1的食物单词和句型“I like/ I don’t like…”。（3）在文本语境中学习句型 “Do you like…? Yes, I do. / No, I don’t.” ，理解语意。 （4）学习歌谣 Fish and rice 。 （1）学习表示食物的单词：drink, coffee, apple和其他相关的单词：hungry,dinner, would like。 （2）复习食物单词和句型“I like/ don’t like…”、“Do you like…?”。 （3）在文本语境中学习句型 “I’d like some…” ，理解语意。 （4）书写字母Ee——Gg，了解字母在单词中的发音。 （1）复习本单元学过的单词。 （2）复习本单元的重点句型：“I like/ I don’t like…” 、 “Do you like…? Yes, I do. / No, I don’t.”、 “I’d like some…”。 （3）在文本语境中对比句型“Do you like…?”和“Would you like…?”，理解语意。 （4）复习字母Aa——Gg的书写。 语言技能目标 （1）能听、说、认读：egg, bread, orange, juice, milk （2）能在文本语境中初步感知、运用“I like/ I don’t like…”表达自己对食物的喜好。 （3）能分角色朗读本课的对话。 （4）能模仿范例，正确书写字母Aa——Dd 。 （1）能听、说、认读： fish, vegetable, rice, chicken （2）能在文本语境中初步感知、运用 “Do you like…? Yes, I do. / No, I don’t.”询问对方对食物的喜好。 （3）能分角色朗读本课的对话。 （4）学唱英语歌谣 Fish and rice 。 （1）能听、说、认读：drink, apple, hungry, coffee 。 （2）能在文本语境中初步感知、运用 “I’d like some…”表 达自己对食物的需求。 （3）能分角色朗读本课的对话。 （4）能模仿范例，正确书写字母 Ee——Gg 。 （1）能在具体的语境和活动中熟练、综合运用本单元的核心句型。 （2）在文本语境中区别“Do you like…?”和“Would you like…?”，并灵活运用。 （3）能分角色朗读本课的对话。 （4）能正确书写字母Aa——Gg。 学习策略目标 （1）在食物单词与相应的食物之间建立联想。积极运用所学句型表达自己对食物的喜好。 （2）能对所学的字母Aa——Dd进行主动复习，在反复练读的基础上，归纳字母在单词中的发音规律。 在食物单词与相应的食物之间建立联想。积极运用所学句型询问对方对食物的喜好。 （1）在食物单