岩瑞中心小学新课程实施方案.doc

岩瑞中心小2014--2015学年度新课程改革 实施工作方案 为全面科学地规划和实施新课程改革的需要，结合我校实际情况，特制定《岩瑞中心小学新课程改革实施工作方案》。 一、成立新课程改革工作的组织领导。 为切实加强我校新课程实施工作的组织领导，确保实验各项工作顺利进行，学校成立以下新课程改革工作组织机构： ??新课程改革实施领导小组： 组长：饶水根。 副组长：胡长军，杨岳松， 成员：其它校务人员和教研组长 主要职责是负责对学校新课程实验做出正确的决策和部署，在经费投入、政策支持、制度建设、师资培训、舆论宣传等方面提供保障，并对实验过程加强指导与监控。 二、新课程改革工作的指导思想 我校新课程实验工作的指导思想是：全面深入贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》精神、和玉山教体局有关新课程改革的有关工作精神，立足我校实际，在“玉山教体局353课程改革”的基础上，大力推进教育创新，构建特色鲜明、充满活力的学校新课程的模式，以全面提高素质教育水平，为我校教育教学质量的发展夯实基础。 三、、新课程改革工作的基本目标和任务 我校新课程实验工作的基本目标和主要任务是： 1、全面深入贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》精神、和玉山教体局有关新课程改革的有关工作精神， 2、立足我校实际，探索新课程实施的有效方式和途径，为新课程方案得以有效实施。 3、提高学校校本教研与管理课程的能力，开发多样的课程资源，逐步建立以校为本、联校开发与共享课程资源的机制，形成充满活力。 4、大力开展以校为本的教育教学研究，推进基课堂教学改革和教学方式的转变，构建与新课程实施相适应的教学管理制度。 5、全面加强教师的继续教育，提高我校教师的素质和水平，建立一支符合新课程要求的优秀师资队伍。 四、、新课程改革工作的基本原则 我校新课程实验工作，遵循以下基本原则： 1、实事求是的原则。在全面实施并验证新课程方案、各学科课程标准中，要坚持实事求是，客观反映实验工作中出现的问题，有的放矢地寻找解决问题的办法。 2、开拓创新的原则。新课程实验是一项需要边实践边探索的工作，没有现成的经验和样板可以参照，必须坚持开拓创新的原则，要充分发挥教师工作中的自主权和首创精神，切实做到“以校为本”，在实践中大胆改革，积极进取，勇于创造和探索先进经验。 3、科研引领的原则。新课程实验是一项理论性和实践性较强的工作，需要坚实的教育科研支撑。激发和调动广大教师对新课程改革积极性。 4、通力合作的原则。在新课程实验过程中，学校要采取有力措施，通过多种渠道营造良好的社会氛围，共同推进课程改革实施工作的顺利进行。 五、、新课程改革工作的重点和难点 我校新课程实施工作，重点抓好以下几项工作： 1、合理编排课程，有利于学生全面发展与个性发展。 2、重视课程建设，提高学校建设课程、实施课程和管理课程的能力,建立符合实际、灵活多样的课程体系。 3、重视综合实践活动课程和校本教材的研究和开展。加强落实，着力开展好研究性学习工作。 4、改革课程实施方式，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生的创新意识和实践能力。大力改革教学常规，制订实施个性化学校课程设置方案和教学计划，。 5、建设以校为本的教研制度与教师专业发展支持系统。重视和加快建立以校为本的教学研究制度，组织和鼓励广大教师密切结合教学实践，积极开展富有针对性的教学研究，不断提高教研能力与水平，使新课程的实验过程成为教师自身不断成长的过程。 6、构建发展性的评价制度与科学有效的教学质量监测体系，特别是关于学生成长记录评价的操作与管理方法，保证学生成长记录的真实性与可信性。 六，新课程改革工作教师管理与评价 教师是实现新课程从理论到实践、从理想到现实转换的关键，对新课改的成效起着主导和决定性作用。建立与新课程相适应的教师评价与管理制度， 是新课程实验的重要环节。 1.建立教师的评价体系 新课程改变以终结性评价为主要形式的评价方法，建立多元化、新型的评价体系，对教师实施发展性评价。新的教师评价要包括教师对学生指导的力度与实效，教学效果情况的反馈与评价。 2.课堂教学管理与评价 为体现新课程理念下的课堂教学特征，根据新课程对教师发展和学生发展的要求，制定有利于教师专业化发展和学生个性化发展的课堂教学评价机制。 课堂教学管理的原则。 1，导向性原则，课堂教学评价标准应有明确的导向性，通过评价使教师课堂教学的思想和行为不断地向评价标准靠拢。 2，有效性原则，所确立的课堂教学评价标准符合课堂教学的特点，能够体现新课程改革中课堂教学的内在要求。 3，开放性原则，课堂教学本身是一个很复杂的系统，