崇尚礼仪文化,做文明中学生.doc

崇尚礼仪文化，做文明中学生 陈炎炎 尊敬的各位领导、各位老师、同学们： 大家下午好！ 新的学期开始了，周围的一切都充满了朝气蓬勃的气息，同学们的脸上也洋溢着灿烂的笑容，从你们身上我看到的是无比的自信和无穷的希望。今天，很高兴能与大家在如此优雅的环境中相聚，为大家做这场报告。我报告的主题是: 崇尚礼仪文化，做文明中学生。 礼仪，我们并不陌生，人与人之间的相互尊重、相互信任、相互理解和支持，就是一种为人处事的礼仪；文化，大家更不陌生，我们天天学的就是知识，就是文化；文明，同学们也应该非常的熟悉，从大家一踏进校门，就在接受着祖国博大精深的上下五千年文明教育。那么，文明是怎么产生的？它的定义是什么，有哪些具体表现？对人们的成长、生活，以及整个人类的发展产生了什么样的重大影响？与我们中学生又有哪些关系呢？ 一、告别不文明行为 今天，就让我们一起来探讨我国的礼仪文化，进行一次文明之旅吧！首先，让我们来看一段视频，请大家认真看，边看边思考，看完短片后，我们大家还有共同探讨。 播放卡通视频：告别十大不文明行为 ………………………………………………………………………………………… 通过刚才的视频，以及大家对视频的分析，可以看出大家对礼仪有一定的了解。 现实中，有很多不文明的行为和现象，像随地吐痰，闯红绿灯，随意践踏草坪，乱扔果皮纸屑，聚众斗殴闹事等。但是，一个人出现不文明的行为，我们并不能说这个人是不文明的，给他贴上“不文明、不道德”的标签。 一个人做出不文明的行为，我们可以进行多种揣测： 第一个原因，可能当事人不知道特定的场合该采取什么样的行为才合适，如同学们踏出学校大门，在社会上会扮演不同的角色，每一种角色都会碰到不同的场合，不同的场合我们的行为必须符合一定的礼仪规范，否则就会闹出很多笑话。 第二个原因，可能当事人虽然知道了什么样的行为是合适的，但是碍于情面，出于从众的压力，而没有做出符合礼仪文明的行为，如老师讲完课问学生：“所有知识点掌握清楚了没有？明白了没有？还有没有什么问题？”实际上，老师正在用提问的方式与学生们交流，学生们应出于礼仪性的予以回应，但常常出现这样的一种局面，老师问完后，下面鸦雀无声，令老师十分尴尬，可能在所有的同学当中，有少数同学是有很多疑惑的，很想回应老师的话，并请教相关的问题，但是出于从众的心理压力，怕其他的同学责怪自己耽搁大家下课的时间，而并没有勇气迈出这一步，说出自己的心里话，与其他同学一样默不作声。 第三个原因，可能当事人碰到不高兴的事情，心情极度郁闷时，或者当事人非常紧张时，也会做出忽视文明礼仪的行为。如当大家有困难到老师办公室寻求帮助时，老师正忙于解决紧急的班级事务而无力帮助大家，却没有对大家说一声“对不起”，这就是老师没有做到文明礼仪的要求。 当然，除了以上三种原因之外，我们很多同学对于不文明的行为产生的原因还可以做出很多揣测，这里我们就不一一的进行探讨。 二、礼仪的概念及其深入了解 （一）礼仪的概念 在众多的行为现象中，我们可用文明与不文明，道德与不道德来给他们归类。那么，在众多的行为当中，我们能不能从大家认可的行为当中，提炼出共性的东西呢？这些共性的东西，就是我们今天要探讨的主题之一，即什么样的行为是文明的，是符合礼仪规范的，是我们中学生应该培养的呢？ 礼仪是由两个字组成的，“礼”指礼貌、礼节，“仪”指仪表、仪态。礼貌、礼节，强调的是我们在交往当中要互相尊重，要讲诚信，要为人谦和。仪表、仪态则强调我们的服饰要合适得体，举止要端庄大方，说话要温文尔雅等等。具体来讲，礼仪就是指人们在各种社会交往中，形成的用以美化自身、完善自我、尊重他人的约定俗成的行为规范与准则，指人际交往中的礼貌、礼节、仪表、仪态或是某个仪式的程序场面等，是一种交往的艺术，是一个人待人接物之道。 （二）礼仪的深入了解 现在大家知道礼仪的概念了，有没有同学能讲出有关礼仪文明的故事或者典故呢？古今中外有着很多的文明礼仪故事，这里举两个例子，一个是“张良拜师”，一个是美国总统约翰逊访问泰国时的典型笑话。 故事一：美国总统约翰逊访问泰国时的典型笑话 20世纪60年代，美国总统约翰逊访问泰国。在受到泰国国王接见时，约翰逊竟毫无顾忌地跷起了二郎腿，脚尖正对着国王，而这种姿势，在泰国是视为侮辱的，因此引起泰国国王的不满。更为糟糕的是，约翰逊在告别时竟然用得克萨斯州的礼节紧紧拥抱了王后。在泰国，除了泰国国王外，任何人都不得触及王后，这就使泰国举国哗然。 故事中，美国总统约翰逊的行为，成了涉外交往中的典型笑话，原因就在于他不懂得泰国的相关礼节，不知道入乡随俗的道理。 下面再看另一个故事 故事二：张良拜师 张良是历史上西汉高祖刘邦的军师。有一天他碰到一个老人，老人故意把他的鞋子掉到桥下，对张良说：“孩子！下桥去给我把鞋子拾上来！”张良听了很想打他一下，但