高三一轮复习《劝学》讲述.ppt

道虽迩，不行不至； 事虽小，不为不成。 ——《荀子?修身》 复习 劝勉、 鼓励 复习目标 1.牢记课文中出现的实词。 2.能准确背诵并默写课文。 3.整理“而”的用法。 荀子（约前313－前２38），名况，战国末期赵国人，思想家，教育家。是先秦时期儒家学派最后一个代表人物。他特别强调教育的作用。主张选贤任能，兼用礼、法、术治理国家。他的许多思想被法家所吸取。 绝 忽然抚尺一下，群响毕绝 自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境 以为妙绝 佛印绝类弥勒 非能水也，而绝江河 楚诚能绝齐，秦愿献商于之地六百里 停止 隔绝 极点 非常 横渡 断绝 一词多义 闻 声非加疾也，而闻者彰《劝学》 博闻强志《屈原列传》 初闻涕泪满衣裳《闻军官收河南河北》 能谤讥于市朝，闻寡人之耳者《邹忌讽齐王纳谏》 况草野之无闻者欤《五人墓碑记》 以勇气闻于诸侯《廉颇蔺相如列传》 扫后更闻香《和张秀才落花有感》 听见 见闻、见识 听说 使上级听见 声望、声名 闻名、出名 用鼻子嗅 望 吾尝跂而望矣，不如登高之博见也《劝学》 日夜望将军至，岂敢反乎《鸿门宴》 先达德隆望尊《送东阳马生序》 予犹记周公被逮，在丁卯三月之望《五人墓碑记》 远看 盼望、希望 声望 农历十五日 假 以是人多以书假余《送东阳马生序》 君子生非异也，善假于物也《劝学》 乃吾前狼假寐，盖以诱敌《狼》 借、借用 借助、利用 假装 强 挽弓当挽强，用箭当用长杜甫《前出塞》 蚓无爪牙之利，筋骨之强《劝学》 策勋十二转，赏赐百千强《木兰诗》 乃自强步，日三四里《触龙说赵太后》 如此则荆吴之势强，鼎足之形成矣《赤壁之战》 有力的弓 强健、强壮 有余、略多 qiǎng，勉强 强盛 虚词 1.而： ①青，取之于蓝而青于蓝 ②吾尝终日而思矣 ③君子博学而日参省乎己 ④蟹六跪而二螯 ⑤积善成德，而神明自得 ⑥秦以城求璧而赵不许，曲在赵 ⑦赂秦而力亏 ⑧某所，而母立于兹。 特殊句式 1.青，取之于蓝，而青于蓝 状语后置 （于蓝取之，而于蓝青） 2.冰，水为之，而寒于水 状语后置（于水寒） 3.蚓无爪牙之利，筋骨之强 定语后置（锋利的爪牙，坚强的筋骨） 4.輮以为轮 省略句（省略介宾“之”） 检测 兵者，危道也，须勠力同心。蟹六跪而（1）二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者也，而况（2）战乎？故花木兰曰：“诸君而（3）有意，瞻予马首可也。”木兰，而（4）翁豪杰者，然青取之于蓝而（5）青于蓝。木兰博学而（6）日参省乎己，非特效书生终日而（7）思也。众应之。既而（8），木兰率诸少年结束而（9）战，果大捷。众皆叹：木兰，小女子而已（10）；代父从军，乃巾帼英雄而（11）。 用兵,是一种变幻莫测的方法.要同心协力,千万不要像螃蟹那样六条腿两只钳,不然,那么你凭什么取胜呢?所以冯婉贞说：“诸位将军如果想打胜仗,可以看我马头的方向（听我的就好了）.”冯氏年龄虽然小,但是青出于蓝而胜于蓝,冯氏比其父更胜一筹.冯婉贞广泛的学习并且每天反省自己,不是效仿一般的书生那样整天思考（而不学习）.多加考虑之后再去实施,所以抵抗敌军能够取得胜利.（冯氏）不是人们所说的柔弱女子,而是巾帼英雄啊. 1、 连词，并列关系 2、 连词，假设关系，可译为如果 3、 连词，转折关系，可译为然而 4、 连词，递进关系 5、 连词，修饰关系 6、 连词，承接关系 7、 代词，同“尔”，可译为你 8、 语气助词，放在句末，表示劝告或感叹语气，可译为“吧”“啊”  青出于蓝 冰寒于水 能提高自己 輮木为轮 能改变自己 木直 金利 学习的 君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣 提出中心论点： 学不可以已 意义 学习的 能事半功倍 能弥补不足 终日思不如须臾之所学 跂而望不如登高之博见 登高招，顺风呼 假舆马，假舟楫 君子善假于物 作用 学习方法和态度 专心 正面设喻 反面设喻 积累 骐骥一跃，不能十步 驽马十驾，功在不舍 锲而舍之，朽木不折 锲而不舍，金石可镂 坚持 蚓无爪牙之利…用心一也 蟹六跪而二螯…用心躁也 第一段：中心论点 ：学不可以已 第二段：学习的意义 提高自己（两喻） 改变自己（三喻） 第三段：学习的作用：弥补不足（五喻） 积累（四喻） 第四段：学习的方法态度 坚持（四喻） 专心（两喻） 议论文三部曲 提出问题 分析问题 解决问题 （是什么） （为什么） （怎么做） 学不可以已 学习可以提高自己、改变自己、弥补不足 积累、坚持、专心 沙场秋点兵 课