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高三作文讲评木人泥人议论文讲述
高三作文讲评木人泥人议论文
木人和泥人是一对刚结识不久的朋友。这天,他俩在河边玩耍,为了给对方一丝清凉,木人调皮地向泥人身上泼水,泥人吓得连滚带爬的逃走,没命地喊:“杀人了,救命哪!”木人生气地冲着泥人的背影抱怨道:“这人真怪,不过是跟你开个玩笑,泼一点水在身上算得了什么?怎么就喊啥救命哪?”第二天晚上,两人又在河边见面了,天气有点冷,它们便走到篝火前,泥人担心对方受凉,抱起木人就往火边放,木人吓得魂飞魄散,失声喊道:“杀人了,救命哪!”泥人赶紧把木人抱离篝火,不解地说:“你这人也太难处了,怕你冷,抱你烤火,真不识好人心!”
木人和泥人就这样不欢而散了,此后俩人见了就远远地躲着对方,它们心里给对方永远留下这样一个印象:这人太难相处了!
要求:选准角度,明确立意,文体为议论文,自拟标题;不要脱离材料内容及含义的范围作文,不要套作,不得抄袭。
以下角度较为妥帖,可以作为立意的思考:
①认识是相处的前提。
常见好心相助却不被领情,为对方考虑的种种“好”的方案,被冷冷拒绝,甚至好心办了坏事。这是因为还没有真正地认识对方。其实,认识是帮助的前提,也是相处的前提。没有深入的认识,两个人不可能成为真正的朋友。
②换位思考是处事良方。
我们思考问题,总是站在自己的角度去想,甚至用自己的思想去约束、限制别人,或者用自己看问题的眼光去要求别人等。其实,只要站在别人的角度想一想,很多事情就会得到解决。
③沟通是相处的法宝。
当别人好心地帮助我们,却不适合自身的实际,如果像木人、泥人那样,显然不能解决问题,相反会得罪朋友,甚至把自己孤立起来。遇到这种情况,不如坦诚地与朋友沟通交流,在感谢帮助的同时,表达自己的真实。这样,朋友就会改变其原来不恰当的做法,实现彼此之间的理解,增进彼此之间的友情。
从一定的立场或角度出发,对事物或问题所持的看法。
它是一个意思明确的表判断的陈述句。
什么是观点?
知彼方能成大事(于灵芝)
换位思考(仲杨)
知彼知己,方能和睦(孙闯)
与人相处,将心比心(徐辉)
生活需要理解(仲旭)
站在对面看风景(孙琳)
莫用自己的脚替别人选鞋(张梦乔)
将心比心(张佳赛)
虑及他人方能行事(仲港其)
学会理解他人(刘志成)
换个立场看问题(王浪)
勿强人所难(张赛)
纵己所欲,勿施于人(杨沭)
理解和信任浇灌心灵之花(耿子静)
站在他人的角度(肖健)
理解之美(郑少杰)
架一座心桥(李莹莹)
别让爱成了“害”(王红梅)
泥巴不怕木头疼(史博文)
相知方可相守(高干)
开出理解之花(傅苏月)
相互了解才是朋友(张瑞)
别让爱心成为毒药(黄广)
绽放心灵的解语花(章玲玲)
理解是相处之砥(魏严)
己所欲,勿施于人(薛柏)
莫让爱成为害(晏景坤)
好心不办坏事(仲小达)
换位思考,推己及人(杨阳)
搭起心灵的桥梁(丁虎)
搭起心间的桥梁(魏良康)
不要把自己的太阳照到别人身上(华铁豹)
己所欲,慎施于人(葛显)
理解偏差标题:
《让爱留点空白》(冯秋杰)
《敞开心胸,宽容他人》(路航)
《当善意遭遇误解》(方加鹏)
词语作标题不可取:
李想《理解》
董政《了解》
邱晨晨《我与非我》
晦涩标题不可取:
《不知有罪》(赵月)
《己所不欲勿施于人》(朱章驰)
《给你半杯温水》(莫庆伊)
《“身临其境”》(陈毅)
《温柔的安慰者》(骆高峰)
《360°的美》(赵梦珂)
《拔掉玫瑰上的刺》(纪士尧)
《追上那背影》(邹海婷)
《爱分你我》(蒋壮)
《馈赠心灵》(魏兴国)
《粗饮烈酒细饮茶》(徐影)
《误会的正反》(张迎雪)
诊断问题(文章开篇):
1、有时,我们的关怀也会带来麻烦。
木人与泥人因为互相关心,却给彼此带来了性命之忧,忽略了对方的弱点,不鞥换位思考,最终只是不欢而散。(仲杨)
2、泥人和木人是好朋友,一天天寒地坼,泥人生火取暖,担心木人受凉,抱起木人往火边放,木人和泥人从此散了。泥巴不怕木头疼,总觉得木头不知好歹,因为泥巴不是木头。
生活中有许多这样的泥巴,因为自己是泥巴,就嫌弃木头。所以对木头,他觉得这人太难相处。
……(史博文)
3、泰戈尔曾言,世界上最遥远的距离不是生与死,而是我站在你面前却不知道我爱你。
我却想说,世界上最遥远的距离不是我站在你面前你却不知道我爱你,而是我的爱被你拒之门外。
为什么木人和泥人最终不欢而散呢?他们都捧着一颗心送给对方,却被别人拒之门外。细想来,是因为他们的“爱”对别人来说是“害”。
我们不该让爱成了害。(王红梅)
类似的还有:杨沭、仲港其、张佳赛等。
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