幼小衔接大市场.ppt

自我介绍 新世纪校长 新世纪教育培训师 格致代校长 幼小衔接项目分享唐嫣娜 2013年6月20日 主题内容 幼小衔接的必要性 幼小衔接接什么 幼小衔接项目介绍 在校情况 胆小、孤僻，上课尿憋急了也不敢跟老师说上厕所。 上课不会听讲，作业不明白也不敢问；不能很好的完成家庭作业。 娇气，一点小事动不动就告诉老师。 不懂课堂纪律，上课随便下位子、随便说话、喝水， 老师布置的事情转眼就忘，不是忘带书本就是忘带学习用具， 不会自己整理学具，做事调理性差。 不会谦让，不懂得关心别人；不会和同学交往等等。 幼儿园与小学衔接断层 环境变化 教学方式 师生关系 行为规范 家长的变化 慈母变严母 父母的争吵、妈妈的爱不稳定 急于求成 我开始上好多我不喜欢的课程了 家长的恐吓 老师批评我妈妈不在管了 孩子的变化 身体上的不适应 身体疲劳、食欲不振、体重下降 心理上的不适应 精神负担重、情绪低落、自信心不足 后果 人际交往不良、怕学、厌学 关注幼小衔接 幼小衔接接什么 习惯养成 时间概念建立 任务意识培养 自理能力培养 注意力的培养，记忆力训练 学习准备 自主阅读培养 数学思维打基础 英语学习好时机 心理准备 幼小衔接学习特点 幼儿园以游戏为主导活动 小学以学习为主导活动 幼小衔接 = 游戏式学习+心理适应 新世纪幼小衔接项目 课程特色 课程体系 师资体系 操作模式 课程特色 以儿童心理发展特点设计课程 教材体系完整 原创儿歌、图文并茂 横向融会贯通题材、作品多样化 螺旋式上升达到有机复习 幼小衔接毕业分享 家长、专家、教师对于孩子上幼小衔接班的感受 课程体系介绍 英语课程体系 文化课程体系 综合素质课程 教材理论依据 理论体系：多元智能理论体系 学科教材中渗透其他教学理论及教学法 皮亚杰理论 蒙台梭利教学理论 全语言教学理论 浸入式教学法 奥尔夫音乐教学法 柯达伊教学法 苏 婧 张梅玲：国内外著名教育心理学家，中科院博士生导师。 李忠忱：中央教育科学研究所研究员，幼儿教育专家 张巨河 中国多元智能教育协会秘书长 苏 婧：学前教育杂志社社长，中国民办教育协会学前委员会常务副秘书长 成君霞 幼教教材体系总编，从教20年。 李培美 幼教课程研发主任 王锦妮：汉语课程执行主编，从教8年。 彭 丽：英语课程执行主编，从教10年。 张兰晶：数学课程执行主编，从教11年。 浦盼盼：美术课程主编，从教8年。 孟宪梅：音乐课程执行主编，从教12年。 毕业于中央美术学院。 曾获得美国全球PIEA奖，以及日本爱普生国际彩色影像奖。 英语教材English Wonderland美术总监及插画主创。 中央美术学院设计系，讲师 中央美术学院平面设计教研室， 研究员。 巨人幼教教材研发部美术总监 2008年度创意产业十大杰出青年。  文化课课程体系 课程 课量 教材 数学思维 25节 数学思维乐园 拼音语文 25节/25节 拼音魔法书 铅笔写字 25节 名师铅笔 学习效果 级别 加减运算 几何图形 思维内容 中、高级 100以内运算、竖式计算 平面图形的认知、组合、分类等 立体图形的认知、特征制作、拆分、组合、等分 钟表的认识（整点、半点） 认识日历与简单运用 方位学习 倍数、分数的感知 因果推理 等量换算 数学思维 学习效果 字母 拼读 识字 儿歌表演 拼音运用 23个声母 24个韵母 16个整体认读音节 4个声调 拼读技巧 标调规则 常用字12个 偏旁部首 8首 音序查字典方法 音序歌 标点符号的认知与书写格式 阅读理解 语文知识 识字 古诗 看图说话 32个多体裁文学作品阅读与理解：散文诗、绕口令、寓言故事、成语故事、科普故事、儿童品德古诗等 掌握10个成语 24个语文知识与词汇学习：叠词、代词、形容词搭配、动词搭配等 识字：103个 词组：120个 12首古诗诵读 16幅单幅场景图描述 16幅多幅叙事图描述  综合素质课程体系 课程 课量 教材 美术手工 2节/周 美术小世界 音乐合唱 1节/周 音乐小世界 科学小实验 1节/周 教学大纲 童学馆 1节/周 教学大纲 手工/陶艺 1节/周 教学大纲 学习效果 绘画能力 技能技法学习 手工制作 儿歌 基本形和线条的认知及运用 色彩的认知与运用 画面的整体组织及控制能力 拓展思维训练，画面情景的组合添加 完