高中政治生活与哲学第一单元第一课第2课时关于世界观的学说同步教学课件新人教版必修4讲述.ppt

第2课时 关于世界观的学说 1．知识目标 (1)识记哲学是系统化理论化的世界观；哲学和世界观的关 系。 (2)识记哲学和具体科学的关系；哲学是世界观和方法论的 统一。 2．能力目标 (1)运用哲学和具体科学的关系原理，说明哲学可以为具体 科学提供世界观和方法论的指导。 (2)从世界观和方法论关系的角度，让学生认识到世界观决 定着人的思想方法和行动方法，增强学生主动运用科学的世界 观指导自己的生活和实践的意识和能力。 3．情感、态度与价值观目标 (1)通过世界观与方法论关系的学习，让学生体会到树立科 学世界观的重要性。 (2)通过哲学与具体科学知识关系的学习，懂得哲学可以指 导人们更好地认识世界和改造世界，从而使学生热爱哲学，喜 欢哲学，自觉树立科学的世界观。 1．自主学习与合作探究法 在学习世界观与哲学的关系这一知识点时，可建议学生通 过自己的世界观与哲学的对比，理解教材“自发形成的世界观 不等于哲学”的观点等。 2．理论联系实际的方法 建议学生结合《经济生活》所学的科学发展观的知识，从 哲学的角度，理解科学发展观既是世界观又是方法论，对我国 经济社会发展有正确的指导作用，以此说明在社会主义现代化 建设过程中坚持科学发展观的必要性和重要性。 整个世界 人与世界关系 理论化 决定 体现着 社会 科学知识 基础 指导 世界观 哲学 区别 含义 是人们对整个世界以及人与 世界关系的总的看法和根本 观点 是关于世界观的学问，是系 统化、理论化的世界观 特点 自发形成，一般是零散的、 不自觉的 系统化、理论化 存在 零散、自发 思想体系 联系 ①哲学与世界观的研究对象都是整个世界以及人与世界 的关系。②哲学是系统化、理论化的世界观 错误倾向 ①脱离现实的世界观把哲学神秘化。②把零散的、不自觉 的世界观等同于哲学，把哲学简单化 哲学与世界观、方法论 1．哲学与世界观 2.世界观和方法论 (1)世界观和方法论是同一问题的两个方面。 人们关于世界是什么、怎么样的根本观点是世界观，用这 种观点作指导去认识世界和改造世界，就成了方法论。 (2)世界观和方法论的关系。 【典例1】有“中国首善”之称的陈光标说：“我每天晚 上睡觉的时候，都回忆今天做错了什么事情……只要出了家门， 我就认为有四个探头在对着我，我要做好人，我要引领青年人、 做当代青年人的榜样。”从哲学的角度看，这说明( ) A．世界观决定方法论 B．人人都有世界观，因而人人都有自己的哲学 C．哲学是世界观和方法论的统一 D．哲学是系统化、理论化的世界观 [解析]A。材料的主旨是陈光标反思自我做一个好人，这说 明世界观决定方法论。可见 A 项符合题意。哲学和世界观既有 联系又有区别，世界观人人都有，但哲学却不是人人都有，也 不是只有哲学家才有，B 项中的“人人都有自己的哲学”说法 错误。C、D 两项分析了哲学的内涵，但与材料无关，应排除。 1．思想高尚的人，不会做偷鸡摸狗之事；思想龌龊的人， 不可能成就惊天动地的事业。播种一种观念就收获一种行为， 播种一种行为就收获一种习惯，播种一种习惯就收获一种命运。 要改变命运，就要先改变行为；要改变行为，要先改变思想， 解放思想。这是因为( ) A．方法论决定世界观 B．世界观和方法论互相转化 C．世界观决定方法论 D．世界观可以脱离方法论而存在 [答案]C 哲学与具体科学 1.具体科学知识的分类 哲学 具体科学 区 别 研究 对象 整个世界 自然、社会和思维的某一 具体领域 任务 揭示世界最一般的本质和 最普遍的规律 揭示自然、社会和思维某 一领域的规律和奥秘 联系 ①具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲 学的发展。②哲学为具体科学提供世界观和方法论的 指导 2．哲学与具体科学的关系 全面理解哲学的概念 (1)从本义上看：哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。 (2)从哲学与世界观的关系看：哲学是关于世界观的学问， 是系统化、理论化的世界观。 (3)从哲学与方法论的关系看：哲学是世界观和方法论的统 一。 (4)从哲学与具体科学的关系看：哲学是人类对自然、社会 和思维的各种知识进行概括、总结和反思的一门学问。 (5)从哲学与生活的关系看：哲学是指导人们生活得更好的 艺术。 误区1：哲学就是“科学之科学” 注意：哲学与具体科学是共性与个性的关系，不是整体与 部分、多数与少数的关系。哲学不是包括一切科学在内、凌驾 于一切科学之上的“科学之科学”。 误区2：哲学是具体科学的基础，具体科学指导哲学 注意：具体科学是哲学的基础，哲学为具体科学提供世界 观和方法论的指导。 【典例2】在大型工程的建设中，工程师更需要有哲学的 思想，并将哲学思维充分运用到工程建设中去，用以指导工程 建设。这说明( ) A．任何哲学都对实践活