高中生物经典实验复习讲述.ppt

经典实验复习 部分经典实验 新陈 代谢 酶的发现：1773年，意大利科学家斯帕兰札尼证明胃液具有消化作用的实验 光合作用的发现： ①1771年，英国科学家普里斯特利发现植物可以更新空气的实验 ②1864年，德国科学家萨克斯证明光合作用产生淀粉的实验 ③1880年，美国科学家恩格尔曼证明叶绿体是光合作用场所的实验 ④美国科学家鲁宾和卡门证明光合作用的O2来自水的实验 生命活动调节 促胰液素的发现: ①沃泰默的实验 ②斯他林和贝利斯的实验 生长素的发现：①达尔文研究向光性的实验 ②詹森实验 ③拜尔实验 ④温特证明胚芽鞘尖端确实产生了生长素的实验 遗传和 变异? 证明DNA是遗传物质：①肺炎双球菌的转化实验（格里菲思和艾弗里的实验）②噬菌体侵染细菌的实验 遗传规律的发现： ①孟德尔的碗豆杂交实验②摩尔根的果蝇杂交实验 ?生物与环境? 能量流动的特点：美国生态学家林德曼对生态系统能量流动的定量分析方法 生态系统的稳定性：“生物圈II号”实验 细胞与细胞工程? 各种生物膜在功能上的联系：科学家在研究分泌蛋白的合成和分泌时用同位素标记亮氨酸的实验 单克隆抗体的制备：杂交瘤细胞的筛选实验 一、新陈代谢 酶的发现： 1773年，意大利科学家斯帕兰札尼证明胃液具有消化作用的实验。 实验推理： 他推断胃中的液体一定有某种物质可以消化食物。他首先引入“消化液”一词，认为消化液中含有某种能分解食物的化学成分，所谓消化就是消化液对食物的分解过程。这同腐败现象有本质的区别，他指出消化液是强烈防腐的。他用实验证明消化速度不但同食物的性质和消化液的多少有关，而且还与温度的高低有关，而体温是最适宜的温度。 实验结论： 胃液具有消化作用。 实验过程及结果： 1773年，斯帕兰札尼将食物装在有小孔的金属管或小球中，并让动物吞下装有肉块的小球，这样食物就不会受物理性消化的影响，而胃中的液体却可以进入小球中。过一段时间，他把小球取出来，发现小球内的肉块消失了。 1773年,斯帕兰札尼在研究鹰的消化作用时做了一个巧妙的实验，这个实验的巧妙之处在于 A、排除了鸟的胃中物理性消化的干扰 B、证明了何种消化酶对食物起了消化作用 C、证明了胃对于食物只有化学性消化 D、证明了细胞代谢离不开消化酶 A 光合作用的发现： ①1771年，英国科学家普里斯特利发现植物可以更新空气的实验 实验设计的原则：对照原则和单一变量原则 实验结论：植物可以更新空气 局限性：实验有时成功有时失败 实验成功的关键：可能与光照有关 1771年,英国科学家普里斯特利将点燃的蜡烛与绿色植物一起放在一个密闭的玻璃罩内,蜡烛不容易熄灭。今天我们对这一现象的合理解释是 A.植物可以跟新空气 B.蜡烛燃烧所需物质来自绿色植物 C.绿色植物在烛光下制造有机物 D.绿色植物在烛光下释放氧气 A ②1864年，德国科学家萨克斯证明光合作用产生淀粉的实验 暗处理：消耗原有的有机物 叶片部分曝光部分遮光 酒精隔水加热脱去叶片色素 碘液处理脱色后的叶片 蓝色 棕色 实验结论： 光合作用需要光照 光合作用的产物除氧气外还有淀粉 体现对照原则和单一变量原则 清水漂洗 实验的关键 1864年，德国科学家萨克斯将绿色叶片放在暗处几小时，然后把此叶片一半遮光，一半曝光。经过一段时间后，用碘蒸气处理叶片，成功地证明绿色叶片在光合作用中产生了淀粉。请据此实验回答相关问题： （1）在该实验中，萨克斯看到的现象是（ ） A.叶片全变蓝 B．遮光一半变蓝 C．曝光一半变蓝 D．叶片全不变蓝 （2）萨克斯将绿色叶片先放在暗处几小时的目的是（ ） A．将叶片中的水分消耗掉 B．将叶片中原有的淀粉消耗掉 C．增加叶片的呼吸强度 D．提高叶片对光的敏感度 （3）萨克斯对这个实验的设计具有很强的逻辑上的严密性，具体体现在 A．没有对照实验 B．本实验不需要设对照实验 C．曝光处作为对照实验 D．遮光处作为对照实验 （4）该实验中若曝光时间过长，遮光处经碘液处理后也呈现蓝色，其原因是 。 （5）该实验中叶片内含有的叶绿素等色素，会对碘液处理后表现出的蓝色造成干扰，影响实验现象的观察，为增强实验效果，对叶片应做怎样的处理？ 。 （6）该实验除了证明“光合作用产生了淀粉”外，还成功地证明了