开辟文明交往的航线.doc

设计主题 五百年前的中国梦（东方梦） ——《开辟文明交往的航线》 1．整体设计思路、指导思想及依据说明 一、蝴蝶效应：撼动世界的几艘帆船 将新航路开辟置于人类文明的历史长河中审视，可谓意义重大，影响深远。简而言之，此前以国别和种族为主的地域性历史开始逐渐演变为相互交流、影响和融合的世界历史。世界各地之间实现了形神兼备的真正意义上的联系。也就是说，世界不仅仅是简单地在“形”上联为一体，更在于内在“神”的同步性（诸如生活方式、政治制度等方面呈现趋同化）。而这种人类历史上空前的、具有划时代意义的巨变，很大程度上竟然肇端于五百年前茫茫大洋上的几艘帆船。这几艘帆船犹如蝴蝶效应中美丽的小蝴蝶，给人类世界带来了一场空前的“风暴”。 二、五百年前的中国梦 以史为鉴是历史学习的核心价值之一。新航路的开辟，开启了西方诸国的崛起之路，其开创精神对今日中华之崛起颇具借鉴意义。由此，便想起习近平总书记所讲的“中国梦”。一念及此，脑海里灵光乍现：五百年前的西方人不正是怀着深深的“中国梦”才毅然踏上茫茫波涛的吗？于是，便围绕“梦”设计教学环节，通过“梦想已久”、“梦寐以求”、“圆梦之旅”、“恍然如梦”四个环节层层推进。当然，新航路开辟对人类文明的影响是主线和明线，对今日中华崛起之借鉴只能是副线和暗线，只需隐藏于教学内容之中，或者寥寥数语适当点明即可，绝不可喧宾夺主。 2．学情分析 新航路开辟的相关内容在初中虽然已经学过，但作为高一年级学生大体局限于对基本情况的知晓，很难有深层次的体会感悟。 3．教材分析 《开辟文明交往的航线》是人民版必修二专题五“走向世界的资本主义市场”第一课，也是人类从地域性历史演变为真正的世界历史的开端，在人类文明史上具有深远的意义和影响。 4．教学目标分析 了解新航路开辟的背景及过程等相关知识，感悟新航路开辟对于人类历史的深远意义及影响。 5．教学策略设计 基于学生已经大体知晓新航路开辟的基本情况的学情，应在简要梳理相关知识的基础上，通过史料的呈现与分析引导学生深入感悟新航路开辟对于人类历史的深远意义及影响。 6．教学过程设计 五百年前的中国梦（东方梦） ——《开辟文明交往的航线》教学设计 ﹝暖场、点题﹞欧洲人心中的中国梦 ﹝导入新课﹞咸鱼翻身的传说 （请学生看教材上“分散的世界文明”图回答，图略）1500年左右世界上主要分布着哪几个文明区域？之后简要概述当时亚欧大陆的三大文明情形：东亚儒家文明；西亚北非的伊斯兰教文明；欧洲的基督教文明。当时军事上最强悍的是伊斯兰教文明，奥斯曼土耳其这个“奥特曼”特别能打，1453年灭了东罗马帝国之后，还多次围攻神圣罗马帝国的首都维也纳。最为繁荣富庶的则是处于明朝时期的中国，而三大文明中最糟糕则是欧洲的基督教文明。在教会的专制统治下，文化上十分凋敝，政治上四分五裂、极其衰落，经济上落后，加之军事上面临咄咄逼人的“奥特曼”的进攻，颇有点风雨飘摇的感觉。然而，三十年河东，三十年河西。就是这样一个积弱不振、最没有希望的基督教世界竟然在若干年后实现了咸鱼翻身，直到现在依然独占世界的鳌头。之所以发生如此剧变，新航路的开辟是其中的一个重要因素。正是因为新航路的开辟，西方国家从大陆率先走向海洋，抢占了发展先机，此后先后崛起的葡萄牙、西班牙、荷兰、英国等世界性强国都与海洋密切相关。 设计意图：引导学生将新航路开辟置于当时的人类文明的宏大背景之中审视，从一开始就感受历史的宏大气息，并通过基督教文明的咸鱼翻身引发学生的探究欲，同时也不动声色地渗透对中华崛起的启迪。 一、梦想已久：富庶神秘的东方 （呈现丝绸之路图）通过丝绸之路，欧洲人早就对东方尤其是中国向往已久。他们心目中的东方，则是一个富庶、神奇的世界。 罗马人是中国丝绸的狂热爱好者，那里的达官富豪、贵族名媛，都把丝绸看作稀世珍宝，谁要是能穿上一件丝绸衣裳，就会引起周围人们的极大羡慕，顿时身价十倍。据说罗马的恺撒大帝，有一次穿着中国丝绸做成的袍子去看戏，结果全场轰动，观众们不再观看舞台上的表演，纷纷转过身来凝视着恺撒大帝的那件空前豪华的衣裳，所有人都赞叹不已。 ——张一平《丝绸之路的开通》，五洲传播出版社2010年1月第1版，89页 当时，追求古怪离奇的癖好盛行于欧洲，欧洲人对生活在东方的、奇异而神秘的人民感到好奇……有的故事讲生活在恒河源头地区的人们吃蛇，而且能活到400岁……东方的树木能长出羔羊和独腿狗头的人。 ——﹝法﹞德尼兹·加亚尔《欧洲史》，海南出版社2009年9月第1版，312页 欧洲人虽然很想去东方，但却从来不敢从海路谋求通往东方的捷径，因为他们认为海路极其危险。 欧洲和亚洲之间是广阔的“黑暗之海”，海水沸腾、海风暴虐、巨浪滔天。托勒密留下的传统地理观念——