高中语文2.6罗曼罗兰(节选)课件讲述.ppt

第二单元　传　记 第6课　罗曼·罗兰(节选) 第二单元　传　记 一直以来，罗曼·罗兰就想缔造一个团结的欧洲，自从这生平夙愿面临毁灭之灾时起，他便从蛰居中走了出来，成为时代精神的代言人。……伴着理想，伴着为实现理想而进行的斗争,他不再是一个单纯的作家,不再是一个单纯的诗人,也不再是一个单纯的艺术家,他不只属于他一个人。他在欧洲极痛苦的时候发出了伟大的声音，他成了世界的良心。 ——斯蒂芬·茨威格 ◆ 走近作者 ◆ ? 斯蒂芬·茨威格(1881－1942)， 奥地利著名作家、小说家、传记 作家，生于维也纳一个犹太资产 阶级家庭。青年时代在维也纳和柏林攻读哲学和 文学。后去世界各地游历，结识罗曼·罗兰和罗丹等人，并受到他们的影响。第一次世界大战时从事反战工作，成为 著名的和平主义者。二十年代赴苏联，认识了高尔基。 1934年遭纳粹驱逐，先后流亡英国、巴西。1942年在孤寂与理想破灭中与妻子双双自杀。传记有《异端的权利》、《麦哲伦航海记》、《人类的群星闪耀时》、《同精灵的斗争》、《三位大师》、《三个描摹自己生活的诗人》、《三作家》、《罗曼·罗兰》等。 ◆ 背景呈现 ◆ 　罗曼·罗兰(Romain Rolland，1866－1944)， 法国作家、音乐评论家、诺贝尔文学奖得主、 传记文学的创始人。1866年1月29日生于法国 中部高原上的小市镇克拉姆西。15岁时，随 父母迁居巴黎。1889年罗曼·罗兰毕业于法国巴黎高等师范学校，其后入罗马法国考古学校当研究生，并 开始从事文艺创作。罗曼·罗兰的艺术成就主要在于他用豪爽质朴的文笔刻画了在时代风浪中，为追求正义、光明而奋勇 前进的知识分子形象。他是一个有广泛国际影响的作家，也 是著名的社会活动家，一生 为争取 人类 自由、民主 与光明进 行了不屈的斗争。代表作有《名人传》《约翰·克利斯朵夫》等。 本文主要截取了罗曼·罗兰在法国高等师范学校时期的生活历程，描写了罗曼·罗兰就读的高师的教育特点、他与 同窗好友的共性、当时的文化风气等外在因素；写了 在当时 的文化环境中，罗曼·罗兰个人的人生向往、爱好才能 与生命选择，生动地塑造了青年罗曼·罗兰的形象。 ◆ 知识链接 ◆ 《名人传》，又称《巨人三传》，是19世纪末20世纪 初法国著名批判现实主义作家罗曼·罗兰创作的传记作品，它包括《贝多芬传》、《米开朗琪罗传》、《托尔斯泰传》三部传记。此传记里的三人，虽然一个是德国的音乐家，一个是意大利的雕塑家、画家、诗人，另一个是俄国的作家，各自处于不同的领域，但他们都是伟大的天才，在人生忧患困顿的征途上，为寻求真理和正义，为创造能表现真、善、美的不朽杰作，献出了毕生精力。他们坚信只要自己的灵魂能够坚忍果敢，不因悲苦与劫难而一味地沉沦，那么就定能冲破肉身的束缚，奔向人生的崇高境界。 zé zhái dān dàn bēn bèn mó mú sù xiǔ xiù zhā zā zhá 3．词语辨析 (1)友谊·情义 友谊：朋友间的交情。 情义：亲友同志间应有的情感。侧重于“义气”。 例：有人说，朋友间只有利益，没有________。 然而梁秀杰却认为在利益面前，_________无价。她古道热肠，是大家公认的“及时雨”。 友谊 情义 (2)津津有味·津津乐道 津津有味：指吃得很有滋味或谈得很有兴趣。 津津乐道：很有兴趣地说个不停。后面不能再接“谈论”“说”等动词。 　　　　　 　津津乐道　　　　　津津有味 例：近一段时期以来，美国__________ “重返亚洲”，不断挑动 南海 周边 国家 与 中国 的 关系。南海 局势 紧张后，又_______________地评论着中国的愤怒程度和中菲、中印之间新一轮的较量。 津津乐道 津津有味 参考答案： (1)名噪 一时：一段 时间 内名声显赫。使用正确。(2)津津有味：指吃得很有滋味或谈得很有兴趣。使用 正确。(3)如饥似渴：形容 要求很迫切, 好像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。此处 望文生义，可使用“饥寒交迫”。(4)炯炯有神：形容人的眼睛发亮，很有精神。炯炯：明亮的样子。使用正确。 1．文章是《罗曼·罗兰传》的节选，从课文内容看，节选的是他人生里程当中的哪一部分？ [名师指津]就读法国高师时期生活历程。 我的理解：文章的开始就有简明的交代, 童年在勃艮第度过, 中学时代在巴黎度过，大学时代在“更为狭小的天地——高师的学生宿舍里度过”，下文紧接着介绍他的大学生活。可见传记截取了他在法国高等师范学校时期的生活历程。 2．这篇传记主要记述了罗曼·罗兰在高师学习的情况，从文中你可以看出高师教